ZirkUOS — eine KI-Infoveranstaltung für Lehrende
Es handelt sich um ein aufsuchendes Format, bei dem Mitarbeitende der Hochschuldidaktik Lehrende über die Funktionsweise, gesellschaftlichen Auswirkungen und didaktischen Einsatzszenarien von generativer KI informieren. Die einzelnen Veranstaltungen finden in den jeweiligen Fachbereichen der Universität statt. Sie dauern zwischen 60 und 90 Minuten und legen den Fokus neben dem Input vor allem auf den Austausch mit den anwesenden Lehrenden.
Kategorien
Beschreibung
Herausforderung
Lehrende sind für hochschuldidaktische Angebote oft schwer zu erreichen, unabhängig davon, ob Veranstaltungen online oder in Präsenz stattfinden. Gründe sind häufig die hohe Arbeitsbelastung der Lehrenden und das geringe Zeitbudget.
Herangehensweise
Mit dem Konzept eines aufsuchenden Formats, das wir häufig auch an regelmäßig stattfindende Termine in den Fachbereichen geknüpft haben, wollten wir die Hürde für eine Teilnahme von Lehrenden möglichst niedrig halten: Wir gehen direkt zu den Lehrenden, in ihre Räumlichkeiten, ihren Alltag.
Zusammenhang
Die Maßnahme wurde als Infoveranstaltung in einem Semester allen Fachbereichen der Universität angeboten.
Voraussetzung
Bewerbung des Angebots an alle Fachbereiche und in den entsprechenden Gremien.
Vorgehen/Schritte
Nutzen Sie existierende Strukturen in den Fachbereichen/ Instituten/ OEs. Treten Sie direkt an die Lehrenden heran (z.B. über die Studiendekan:innen). Gehen Sie mit der Maßnahme in Veranstaltungen, die sowieso stattfinden, und bei denen Lehrende sind (FB-Sitzungen etc.).
Nutzen Sie für Ihre Kommunikationsstrategie mehrere Kanäle, z.B. Mailing, Vorstellen in Gremien, direkte Ansprache von Fachbereichen.
Hinweise
Effekte
Persönlicher Kontakt zu Lehrenden führte zu einer Familiarisierung mit den Angeboten des Zentrum virtUOS. Zudem sind wir als Ansprechpartner:innen bei didaktischen Problemen bekannter geworden.
Learnings
Lehrende und Vortragende profitieren ungemein von persönlicher Begegnung. Informationen setzen sich besser fest, wenn man sie in einem direkten Gespräch aufnimmt, statt z.B. in einem Online-Vortrag.
Empfehlung
ggf. telefonische Kontaktaufnahme zu den Fachbereichen/ Instituten
Tipps
Keine Angst haben, nicht immer die perfekte Antwort parat zu haben. Man neigt oft dazu etwas nicht zu machen bevor alles „wasserdicht“ ist. Bei dieser Maßnahme ist es aber viel relevanter, erreichbar und ansprechbar zu sein, als die perfekten Antworten zu liefern
Methoden
Nicht empfohlen
Kontakt
Das könnte Sie auch interessieren
Lehr-Lern-Verbünde in mathematikhaltigen Studiengängen hochschulübergreifend und digital
Für erfolgreiches Lernen von Mathematik gibt es viele Elemente digitaler Lehre, z.B. Erklärvideos, digitale Aufgaben oder digitale Skripte. Herausforderungen bestehen allerdings in der Einbettung digitaler Elemente in kohärente didaktische Konzepte, die hochschulübergreifend entwickelt werden und bei denen Studierende wie Lehrende aktiv mitgestalten. Daher ist das Ziel des Projekts LLV.HD, für Blended-Learning-Formate zum Lernen von Mathematik digitale Lehr-Lern-Verbünde hochschulübergreifend an den Partneruniversitäten für die Studiengänge Mathematik, Lehramt Mathematik, Ingenieurs- und Wirtschaftswissenschaften in einem agilen Prozess zu entwickeln. Dazu werden hochschulübergreifend gemeinsame Elemente für Veranstaltungen identifiziert und mit digitalen Elementen für Blended-Learning-Formate angereichert, wodurch studiengangsspezifisch differenzierte Lehr-Trajektorien innerhalb eines kohärenten didaktischen Rahmens möglich werden. Studierende sollen hochschulübergreifend in digitalen Lernzentren unterstützt werden und durch Feedback die Entwicklung digitaler Elemente für die Lehr-Lern-Verbünde mitgestalten.
Projekt anzeigen
Standortübergreifendes Teamteaching
Im Projekt GeoTandems wurden durch standortübergreifendes Teamteaching Lehrinnovationen entwickelt, erprobt und weitergeben. Hochschullehre wird dadurch als Gemeinschaftsaufgabe verstanden. Mit allen GeoTandems wurden in zwei gemeinsamen Workshops die Gelingensbedingungen und Stolpersteine standortübergreifenden Teamteachings reflektiert und in einem gemeinsamen Sammelband publiziert.
Maßnahme anzeigen
Künstliche Intelligenz für Lehrkräfte : eine fachliche Einführung mit didaktischen Hinweisen
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
Publikation anzeigen