Maßnahme Bühne
Zum Projekt

Roundtable OER: Barrierefreiheit, Diversity

OER eignet sich zur Dissemination der Teilprojekt-Resultate sehr gut. Für den Fokus auf Chancengerechtigkeit bot sich zum Roll-Out ein Roundtable an. Zentral war dabei die Beteiligung der Teilprojekte, die vorab Fragen einreichen konnten. Zu Veranstaltungsbeginn zeigten wir unsere Präsentation „Chancengerechtigkeit“ mit Ergänzung zu OER. Anschließend wurden die eingereichten Fragen in Gruppen diskutiert und die Ergebnisse im Plenum vorgestellt und kommentiert.

Kategorien

Bitte nennen Sie bis zu fünf Stichwörter, die den Inhalt Ihrer Maßnahme aussagekräftig beschreiben.
OER
Roundtable
Barrierefreiheit
Diversizy
Roll-out
Zielgruppe(n)
Handlungsfeld & Aktivität(en)

Beschreibung

Herausforderung

Es war im Projektverlauf eine besondere Herausforderung das Thema Chancengerechtigkeit zu thematisieren, da die Teilprojekte mit knappen zeitlichen Ressourcen haushalten mussten. Es bestand im Kontext dieser spezifischen Maßnahme auch eine Skepsis gegenüber OER verknüpft mit Unsicherheiten im Umgang mit den freien Lizenzen.

Herangehensweise

Wir legten einen Fokus auf die Anforderungen während der Roll-Out Phase und konnten so Teilprojekte mobilisieren, über OER und Chancengerechtigkeit zu sprechen. Es war wichtig, sowohl die Fragen und Unsicherheiten zu adressieren als auch die Bedeutung der Demokratisierung von Wissen zu betonen, gerade für ein inklusiveres Produkt. Wir erreichten somit durch die wiederholte Präsentation der Grundlagen in den Bereichen Barrierefreiheit und Diversity eine erneute Auseinandersetzung mit diesen Querschnittsthemen im Projekt. Wir erweiterten eine Grundlagen-Präsentation um das Kapitel OER, um die Demokratisierung/ partizipationsgerechte Dissemination von Wissen im Kontext der Zugänglichkeit und Niederschwelligkeit als inklusiver und diversitätssensible Disseminationsmöglichkeiten zu diskutieren.

Zusammenhang

Die Maßnahme steht Im Kontext des übergreifenden Projekts und des Beratungsangebots der Unterstützungseinheiten (hier: Büro für Chancengerechtigkeit) im Projekt.

Voraussetzung

Konkrete Startvoraussetzung war der Beginn der letzten Projektphase für den Kontext OER. Für den Fokus 'Chancengerechtigkeit' eignet sich jede Phase. Der Erfolg der Maßnahme steht und fällt mit der Einbindung in den Projektkontext: Es hat sich gezeigt, dass ein spezifischer Beratungszusammenhang mit Fokus auf Barrierefreiheit und Diversity die Teilprojekte deutlich besser mobilisieren konnte im Vergleich zu allgemeinen Beratungsangeboten ohne thematische Eingrenzung. Einen ähnlichen Schluss könnte man aus dem Maßnahmenblatt zur kollegialen Beratung entnehmen, die zunächst erfolgreich gestartet ist. Hier wurden gezielte Fragenstellungen im Kontext der Binnenlogik der Projekte lösungsorientiert mit Hinblick auf Barrierefreiheit und Chancengerechtigkeit diskutiert und erprobt.

Eignung

Ein Erfolg manifestiert sich anhand der Aktivierung und Mobilisierung der zu beratenden Projektbeteiligten/ Einheiten, insbesondere wenn deren Rücklauf zum Thema Chancengerechtigkeit vorher optimierungsbedürftig war. Ein aktiver Rücklauf in Beratung und Austauschformaten mit hochwertigen Ergebnissen dokumentiert den Erfolg des Angebots ebenso wie eine verbesserte Repräsentation von Diversitätsbelangen in den Projektergebnissen.

Kontakt

Bearbeiter:innen und Beteiligte
Keine Kontaktdaten vorhanden

Das könnte Sie auch interessieren

Projekt 101074
Projekt

Digitalisierung in Disziplinen Partizipativ Umsetzen :: Competencies Connected

Das Projekt D2C2 adressiert vier Herausforderungen von zehn sächsischen Hochschulen sowie der BA Sachsen: (1) digitale Kompetenzen von Studierenden in der grundständigen Lehre entwickeln, (2) didaktisch fundierte digitalisierte Werkstatt- und Laborarbeit ermöglichen, (3) den didaktisch fundierten Einsatz eines OER-Aufgabenpool für Mathematik als Grundlagenfach etablieren und (4) ein gemeinsames didaktisches, technisches und rechtliches Verständnis für digitale Prüfungen schaffen. Dies wird in sechs "fachspezifischen Professional-Learning-Communities" umgesetzt: Informatik, Wirtschaftswissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Psychologie (Psychotherapie), Gesundheits-/Sozialwesen und Kunst/Gestaltung. Um die Digitalisierung des Lehrens und Lernens in den Disziplinen zu realisieren, wird konsequent und umfassend auf die Ansätze "Students as Partners" und "Scholarship of Teaching and Learning" gesetzt. Die Gesamtkoordination liegt beim Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsen (HDS). Die Prorektor:innen der HDS-Leitung bilden den Lenkungskreis. Der Wissenschaftliche Beirat des HDS und der Arbeitskreis E-Learning der Landesrektorenkonferenz Sachsen bilden den Projektbeirat.

Projekt anzeigen
Maßnahme 100050
Maßnahme

Der virtuelle Stärkenparcours

Der Blick auf die eigenen Stärken und wie diese im Alltag, Studium und späteren Beruf eingesetzt werden können, kommt oft zu kurz im Studienalltag. In diesem Workspace können Studierende ihre eigenen Stärken kennenlernen und erhalten Input zu Themen rund um die Themen Stärkenarbeit und stärkenorientierte Selbstentwicklung. Drei Teilbereiche können durchlaufen werden, welche gemeinsam das Stärkenspektrum einer Person bilden: Charakterstärken, Fähigkeiten und Bedürfnisse. In Präsenzformaten kann das Thema gemeinsam mit anderen Studierenden angeleitet vertieft und auf den eigenen Bildungsweg übertragen werden.

Maßnahme anzeigen
Publikation 100086

Diversität und Digitalität in der Hochschullehre

[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]

Publikation anzeigen