
feste Verankerung von digitalen Feedback-Methoden in der Studienordnung „MA English Studies“
Die Studienordnung des Masterstudiengangs „English Studies“ wird grundlegend überarbeitet. Da digitale Lehr-, Lern- und Feedbackmethoden kein expliziter Bestandteil der alten Studienordnung waren, wird ein neues Modul zu diesem Themenkomplex erarbeitet und curricular verankert. [Anm. StIL: Diese Maßnahme wurde in einer Vorgängerversion der Abfrage dokumentiert. Bei der Übertragung auf das aktuelle Format kann es vorkommen, dass die Antworten nicht hundertprozentig zur Frage passen.]
Kategorien
Beschreibung
Herausforderung
Fehlende Verankerung digitaler Lehr-, Lern- und Feedbackmethoden in der Studienordnung von „MA English Studies“. Die Studienordnung wurde zuletzt 2017 angepasst und digitale Lehr-, Lern- und Feedbackmethoden in der Hochschullehre haben erst in den letzten Jahren an Relevanz gewonnen. Die alte Studienordnung hatte eine stark theoretische Ausrichtung, obwohl die Ausbildung praxisrelevanter Kompetenzen erfordert ist. Die alte Studienordnung orientierte sich teilweise an einem überholten Verständnis
Voraussetzung
Verzögerungen in verschiedenen Abteilungen, auf die wir keinen Einfluss hatten; kurzfristige Personalwechsel. Gemeinsames Anliegen innerhalb des Instituts, die Studienordnung zu überarbeiten; gute Zeitplanung in Absprache mit relevanten Abteilungen.
Eignung
keine Evaluation
Vorgehen/Schritte
Eigene Studienordnung sichten und Studierendenbefragungen auswerten (4 Wochen)
Vorschläge zur Überarbeitung des Studiengangs formulieren (2 Wochen)
Modulkonzept erstellen zu digitalem Lehren und Lernen (2 Wochen)
Diskussion mit Institutsgremium (mehrere Diskussionsrunden) zur Erstellung des Studiengangkonzepts (Regelmäßige halbtägige Sitzungen über mehrere Monate hinweg)
Vorbereitung sämtlicher benötigter Dokumente und Formblätter zur Beantragung der Studiengangüberarbeitung in Absprache mit relevanten Abteilungen (u.a. Studiengangerfolgsmanagement) (mehrere Monate)
Änderungsantrag an Universität stellen (mehrere Wochen)
Akkreditierungsantrag stellen und gutachterliche Begehung vorbereiten (mehrere Wochen)
Gutachterliche Begehung (1 Woche)
Überarbeitung der Studienordnung auf Basis der Gutachten und weiterer Rückmeldungen seitens der Universität (mehrere Wochen)
Verabschiedung der überarbeiteten Studienordnung in relevanten Gremien (mehrere Monate)
(ein Jahr oder mehr)
Hinweise
Effekte
digitale Lehr- und Lernmethoden sind ein fester Bestandteil der Studienordnung geworden; digitale Feedbackmethoden werden darin jedoch nicht explizit erwähnt. Dem Studiengang „MA English Studies“ wurde das Modul „Digital Skills“ mit den dazugehörigen Veranstaltungen „Digital Teaching“ und „Digital Learning“ hinzugefügt. Die weiteren Studiengangmodule und deren Beschreibungen spiegeln den aktuellen Stand in Forschung und Lehre besser wider und haben einen höheren Praxisbezug als zuvor. Ein zusätzliches Praktikum wurde eingeführt. Insgesamt ist durch die Überarbeitung der Struktur und Inhalte des Studiengangs nun eine höhere Passung zu den angestrebten Lernzielen gegeben. Trotz zeitlicher Verzögerungen tritt die neue Studienordnung wie geplant zum Wintersemester 2023/24 in Kraft.
Allerdings konnten durch kurzfristige Personalfluktuation bzw. Änderungen in den Personalkapazitäten nicht alle angestrebten Modulelemente eingearbeitet werden.
Learnings
Die überarbeitete Studienordnung ist das wichtigste Produkt. Für den Gesamtprozess muss ausreichend Zeit eingeplant werden, um auch trotz unerwarteter Verzögerungen zum Ziel zu gelangen.
Empfehlung
Gemeinsames Anliegen innerhalb des Instituts, die Studienordnung zu verbessern; kooperatives Arbeiten innerhalb des Instituts; frühzeitige Einbindung relevanter Personen des Studienerfolgsmanagements
Tipps
Für den gegenwärtigen Kontext hat die Umsetzung gut geklappt. Für Adaptionen an anderen Hochschulen sind deren Spezifika zu beachten. Die Prozesse zur Überarbeitung von Studiengängen variieren in gewissem Maße von Hochschule zu Hochschule. Bitte erkundigen Sie sich rechtzeitig bei Ihrer Hochschule über die benötigten Dokumente und den zeitlichen Vorlauf, der zur Überarbeitung eines Studiengangs benötigt wird. Stellen Sie sicher, dass es nicht allein Ihr Anliegen ist, den Studiengang zu überarbeiten, sondern dass Ihr Kollegium ebenfalls die Notwendigkeit einer Überarbeitung erkannt hat.
Sonstiges
Der Prozess hat soweit gut geklappt. Weiteres wird sich im Verlauf der Implementierung der neuen Seminare zeigen.
Methoden
Empfohlen
Kontakt
Das könnte Sie auch interessieren

INNO4BNE: Innovative Lehrformate in der Bildung für nachhaltige Entwicklung
Das Projekt INNO4BNE strebt an, eine Sammlung von innovativen Lehrformate für Bildung für nachhaltige Entwicklung im HochN-Wiki anzulegen und damit den „BNE 2030“-Prozess zu unterstützen. Mitglieder der gleichnamigen Hub-Gruppe der DG HochN können dort auf alle bereits existierenden Formate und Tools verlinken, die sie in der eigenen Lehre als besonders nützlich empfunden haben. Das Wiki ist auch Lehrenden außerhalb des Netzwerks zugänglich. Darüber hinaus ist das Netzwerk besonders an Open Educational Resources interessiert, die eine Übertragung und Anwendung in anderen Hochschulen barrierefrei möglich macht. Zudem steht die Erweiterung des Netzwerks, die Verbreitung der Erkenntnisse und der Austausch mit ähnlichen Netzwerken im Vordergrund, die sich mit der Bereitstellung von Lehrmaterial für Hochschulen beschäftigen, und u.a. Zertifikate für Nachhaltige Entwicklung entwickeln möchten. Das Alleinstellungsmerkmal unseres Projekts ist die Verknüpfung von innovativen Lehrmaterialien und pädagogischen Ansätzen mit dem inhaltlichen Schwerpunkt Nachhaltigkeit, der sich bislang auf disziplinübergreifende Hochschulangehörige der DACH-Region spezialisiert.
Projekt anzeigen
Digitale Barrierefreiheit
Barrieren im Zugang zu Lerninhalten können auf verschiedenen Ebenen entstehen, etwa im Browser, dem Lern-Management-System (LMS) und dessen Objekten oder dem Lerninhalt. Bei der Erstellung und Pflege unserer digitalen Selbstlernumgebung ist unser Ziel, sowohl durch die Wahl des (idealerweise für User kosten-losen und datenschutzgerechten) LMS als auch der konkreten Ausgestaltung ein optimales Nutzungserlebnis unabhängig von ggf. vorhandenen persönlichen Einschränkungen zu erreichen. Dazu gehören insb. die Zugäng-lichkeit, Verständlichkeit sowie Navigierbarkeit. Das hier genutzte LMS ILIAS zeichnet sich dabei durch eine stetige Verbesserung der Zugänglichkeit. Unsere Umsetzung umfasst die weitestmögliche Verwendung der so zur Verfügung gestellten Tools sowie einer klaren Seiten- und Navigationsstruktur, einem einheitlichen Design und Farbkonzept mit Berücksichtigung kontrastreicher und barrierearmer Farben und einer einfachen und gendersensiblen Sprache.
Maßnahme anzeigen
Forschung (hybrid) lehren und forschendes Lernen auf der Basis von „Students as Partners“ im Studium Soziale Arbeit – eine datensortentriangulierende Projektevaluation.
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
Publikation anzeigen