Automatisierte Durchführung und Auswertung von ingenieurwissenschaftlichen Online-Praktika in der Messtechnik
Auf einen Blick
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Curriculum hoch 3: PROGRAMMES PROFILES FIELDS
Die Bauhaus-Universität Weimar macht Agilität im Studium zum Gestaltungsprinzip. Nach einer universitätsweiten Portfolioanalyse entsteht ein modulares Studienmodell mit drei unterschiedlichen Modi: PROGRAMMES für strukturierte Profilierung, PROFILES für interdisziplinäre Vernetzung und FIELDS für themenbasierte Freiheit. Von fest bis flexibel Studierende wählen ihren Freiheitsgrad. Fünf aufeinander abgestimmte Bausteine bilden ein lernendes System: Das Studienmodell schafft strukturelle Flexibilität; der Future:Now Skills-Kompass definiert überfachliche Kompetenzziele; das Programmkuratorium koordiniert fakultätsübergreifende Entwicklung; Curriculumwerkstätten ermöglichen ko-kreative Reformprozesse mit Lehrenden und Studierenden; das Change-Team sichert administrative Umsetzbarkeit. Pilotprojekte in allen vier Fakultäten erproben das Modell praxisnah: von projektbasiertem Lernen in den Umweltingenieurwissenschaften über transdisziplinäre Kunst-Master bis hin zu interdisziplinären Feldern wie Games oder nachhaltigem Bauen. Das Vorhaben überführt neu entwickelte Formate in eine nachhaltige Architektur der Curriculumentwicklung und etabliert studentische Mitgestaltung als strukturelles Prinzip agility by design statt punktueller Reformen.
Projekt anzeigen
Aufbau Dossier Digitale Kollaboration
Die Herausforderung bei Projekten mit begrenzter Laufzeit ist die anhaltende Sichtbarkeit der Ergeb-nisse. Hier kommt ein Dossier zum Einsatz, das beim Hochschulforum Digitalisierung hinterlegt wird. Vor Projektbeginn wurde bereits mit dem HFD zusammengearbeitet und Ideen wurden festgehalten. Während des Projekts fanden Konkretisierungen und Aushandlungen über Formate und Redaktions-abläufe statt.
Maßnahme anzeigen
Partizipativ lehren – die Kunst des Scheiterns und Lernens
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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