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Filmuniversität BabelsbergGanzheitliche Curriculumsentwicklung an KHS
Das Projektes CUNQuer befasst sich mit der ganzheitlichen - d.h. kooperativen, partizipativen und explizit organisational eingebundenen - Curriculumsentwicklung an Kunsthochschulen (KHS) für eine querschnittlich angelegte postgraduale Phase. Konkret zielt es darauf ab, theoretisch und empirisch fundiert einen geeigneten Strukturveränderungsprozess zu modellieren, querschnittliche Curricula und deren Umsetzungsmöglichkeiten zu entwickeln, zu evaluieren und zu implementieren. Im Ergebnis soll relevanten Akteuren an KHS Handlungsorientierung und Transformationswissen angeboten werden. Durch ihren hybriden Charakter als Filmschule, Kunsthochschule und Universität ist die Filmuniversität Babelsberg (FUB) besonders gut für dieses Vorhaben geeignet, da sich zwischen den Lehreinheiten transdisziplinäre Schnittstellen und potenzielle Synergien ergeben. Gleichzeitig existieren zahlreiche Spannungsfelder (z.B. zwischen der Rolle als Künstler:in oder Wissenschaftler:in und Hochschullehrer:in), die im Prozess berücksichtigt und fruchtbar gemacht werden sollen. Da die Bologna-Konformität der Studiengänge und Abschlüsse sowie das Angebot eines differenzierten Dritten Zyklus zu den Alleinstellungsmerkmalen der FUB gehören, ist es schlüssig, hier strategisch zu intervenieren. CUNQuer soll den zentralen Punkt der curricularen Lehre systematisch in die bestehenden strategischen und operativen Bemühungen der FUB integrieren.
Projekt anzeigen- Filmuniversität Babelsberg
Colaborative Cinematic Sound Lab
Der kreativ-künstlerische Umgang mit Klängen, Geräuschen und Sprache im Kontext von audiovisuellen Medien wie Kinofilm und Fernsehen wird im Modul "Klanggestaltung" im Studiengang "Tonmeister:in für audiovisuelle Medien" gelehrt.Die Lehrpläne sind momentan stark technisch und theoretisch geprägt und das Lehrkonzept besteht überwiegend aus frontaler Wissensvermittlung. Kreative Projektarbeit der Studierenden wird zu einem späteren Zeitpunkt allein in separaten Studioräumen ohne wechselseitigen Prozess mit den Lehrenden durchgeführt.Die Aufteilung ist überholt, da Software und Computer an die Stelle von großen, tontechnischen Anlagen getreten sind. Daher ist der Zeitpunkt günstig, das Lehrkonzept komplett neu aufzubauen und in eine partizipative, handlungsorientierte Lehre umzuwandeln.Als Inspiration dient hier die Zeichenklasse an Kunstakademien: Studierende zeichnen individuell und simultan, können von Lehrenden unterstützt werden, sich ihre Arbeit gegenseitig präsentieren und reflektieren.Dieses Vorbild kann auf die Klanggestaltung übertragen werden. Dazu gehören Beschallungsanlage und Projektion nach Kinostandard, sowie mehrere Workstations mit Computer und Kopfhörer. Ton und Bild jedes Arbeitsplatzes lassen sich auf Anlage und Projektion, also nach vorne schalten. Mithilfe des neuen, projektbasierten Lehrkonzepts können Studierende nun an kreativen oder technischen Kurzprojekten arbeiten und Projektergebnisse direkt in der Veranstaltung vorstellen und reflektieren.
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