Suchergebnisse
Technische Universität HamburgGestaltung von Lehr-/Prüfungsszenarien mit Moodle
Moodle ist das an Hochschulen weltweit meistverwendete Open Source Learning-Management-System zur elektronischen Begleitung von Lehrveranstaltungen. Dennoch ist eine effiziente Abbildung kompletter Lehr-/Lernprozesse damit nur bedingt möglich, da es in bestehender Form Schwächen in den Bereichen Constructive Alignment, Sicherheit, Software-Architektur und Rechtskonformität aufweist - insbesondere im Hinblick auf rechtssichere elektronische Prüfungen.Das Projekt GEM (engl. Juwel) sucht nach einer optimalen Softwarebegleitung von (digitalisierten) Lehrveranstaltungen, bei der Lehre und Lernen ebenso abgebildet werden können, wie formatives und summatives Assessment - d.h. üben, testen und rechtskonformes Prüfen.Die Umsetzung in einem einzigen System ermöglicht vielerlei Synergien, wie z.B. ein besseres Erlebnis für Studierende und Lehrende durch Gewöhnung an nur eine Lösung für Lehre und Prüfen, Kostenreduktion für Inhaltserstellung und Betrieb sowie Begünstigung von Innovationen didaktischen Lehrkonzepten durch Förderung der Digitalisierung.Dazu werden gemeinsam mit Lehrenden Lehrveranstaltungen innovative Lehrkonzepte und Softwarekomponenten entwickelt, die kontinuierlich anhand von Wirksamkeitsanalysen mit Studierenden evaluiert werden. Die erzielten Lösungen werden als Open Source bereitgestellt und mit Moodle-Nutzern weltweit geteilt, damit eine nachhaltige und effiziente Nutzung des Systems begünstigt und es so zum Juwel von Lehre, Lernen, Testen und Prüfen wird.
Projekt anzeigen
Das könnte Sie auch interessieren
Kultur der Digitalität an der Hochschule Koblenz
Die Zukunft soll man nicht voraussehen wollen, sondern möglich machen! (A. de Saint-Exupéry) Ziel ist es, die Lehre auf ein nächstes Qualitätslevel zu heben, welches die Potentiale der digitalen Lehre optimal nutzt. Folglich werden Flexibilität und Individualität von Studium und Lehre verbessert, digitale Lehr- und Lernkompetenzen ausgebaut sowie technische Voraussetzungen geschaffen und in einem ganzheitlichen Ansatz in einer Kultur der Digitalität zusammengeführt. In Anlehnung an das Design Thinking, ist das gesamte Projekt als innovativer Gestaltungsraum angelegt, der alle Hochschulakteure und -gremien in die Entwicklung, Erprobung und Justierung folgender Maßnahmen (M) einbindet: M 1 Digitaler Fachbereich | erprobt flexible Studienmodelle und Semesterrhythmisierungen M 2 Digitale Lehrkompetenz | adressiert mediendidaktische Kompetenzen M 3 Digitale Lernkompetenz | adressiert Future Skills M 4 Digitale Lehr- und Lerninfrastruktur| schafft digitale Interaktionsräume durch Anpassung der IT. Über die Verbindung der organisatorischstrukturellen, sozialen und technischen Ebenen, leistet die Entwicklung der Kultur der Digitalität einen Beitrag zur nachhaltigen Hochschulentwicklung und zum Wissenstransfer über die Hochschule hinaus.
Projekt anzeigen
Nutzer:innenzentrierte Perspektive einnehmen
Um hochkomplexe Inhalte besser zugänglich zu machen, haben wir gezielt eine nutzer:innenzentrierte Perspektive eingenommen. Dafür haben wir typische Verständnishürden und potentielle Fehlerquellen von Nutzer:innen ohne Vorerfahrung in diesem Bereich identifiziert und in die Überarbeitung der Materialien einbezogen. Diese Maßnahme wurde im Rahmen der Überarbeitung eines frei-zugänglichen Online-Tutorials zur Erstellung von Open Educational Resources (OER) für die Hochschullehre umgesetzt.
Maßnahme anzeigen
A psychological framework for social skill acquisition in immersive VR environments: Conceptualization, application, and empirical evaluation
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
Publikation anzeigen