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Perspektivwechsel für Soziale Nachhaltigkeit

Im Rahmen das Projektes wird eine Simulation erarbeitet, in der unterschiedliche Perspektiven im Zusammenspiel von Immobilienprojektentwicklung und Gemeinwesenarbeit durch Studierende eingenommen und erfahrbar gemacht werden. Damit werden nicht nur Aspekte der Nachhaltigkeitstransformation zugänglich gemacht, die regelmäßig auf eine interdisziplinäre Zusammenarbeit unterschiedlicher Akteur*innen angewiesen ist, sondern auch ein Schwerpunkt auf die soziale Dimension der gelegt, die bislang deutlich weniger im Fokus steht. Letzteres gilt insbesondere für die Immobilienbranche, die nicht selten egozentrisch und rein renditeorientiert agiert. Die Student*innen erlangen durch die Simulation die Möglichkeit, praxisrelevantes Wissen selbstgesteuert zu erlernen und darüber hinaus das Zusammenspiel relevanter beteiligter Akteure einzuordnen und aus den Perspektiven anderer Akteure zu lernen. Durch nachvollziehbare Szenarien, die multimediale Aufbereitung der Rollen und die Organisation als Blockseminar, das angebunden an ein reales Wohnprojekt- oder Quartier zusätzlich die Einbindung von Mentor*innen aus der Praxis ermöglicht, ergibt sich eine praxisnahes, realistisches und inter- sowie transdisziplinäres Lernumfeld, in dem die akteurs- und fachübergreifende Nachhaltigkeitstransformation erprobt und erfahren werden kann.

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Planetary Health and Nursing - Konzeptentwicklung für das Pflegestudium

Das Projekt ‚Planetary Health and Nursing – Konzeptentwicklung für das Pflegestudium‘ zielt auf die curriculare Verankerung des Themas Klimawandel und seine gesundheitlichen Folgen in pflegewissenschaftlichen Studiengängen. Der professionellen Pflege als größter Berufsgruppe im Gesundheitswesen kommt eine essenzielle Rolle bei der Bewältigung der Auswirkungen des Klimawandels in der Versorgung gesundheitlich beeinträchtigter Menschen in allen pflegerischen Settings zu. Hochschulen sind gefordert, Pflegestudierende für diese drängende Thematik zu sensibilisieren und auf die zukünftigen Anforderungen der Praxis vorzubereiten. Projektinhalt ist die Konzipierung, Erprobung und Reflexion von innovativen Lehr-Lernkonzepten für Pflegestudiengänge auf Bachelor- und Masterebene zum Zusammenhang von Klimawandel, Planetary Health und Pflege. Als Projektergebnis liegen vier im Kompetenzniveau sich steigernde Lehr-Lerneinheiten im Umfang von jeweils drei Zeitstunden vor. Um Zusammenhänge zu verdeutlichen und an Vorwissen anzuknüpfen, ist eine Integration der Inhalte in bestehende Module geplant. Methodisch erfolgt in allen Phasen eine proaktive, partizipative Einbindung von Studierenden, denen idealtypisch in der späteren beruflichen Praxis eine Multiplikatorenfunktion zukommen kann. Vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Relevanz des Themas werden von dem Projekt Impulse für eine deutschlandweite Verankerung des Themas in pflegewissenschaftlichen Curricula erwartet.

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