
ressourcenschonendes kollaboratives Labor
In vielen Hochschulen sind Labore oft historisch gewachsen. So werden beispielsweise neue Laborausstattungen in bestehenden Aufbewahrungsschränken untergebracht und neue Laborversuche werden an gerade freiwerdenden Flächen aufgebaut. Eine systematische Analyse für die optimale Gestaltung erfolgt aus Kapazitätsgründen oft nicht. Dadurch entsteht eine Ineffizienz, welche meist einen Mehraufwand an Zeit, Geld und Material verursacht. In der Industrie ist daher schon seit vielen Jahren Lean Management ein fester Bestandteil im täglichen Arbeiten. Diese hat das Ziel, Verschwendung in vielfältiger Hinsicht zu minimieren und die Effizienz und Qualität der Produkte zu erhöhen. In der Hochschullandschaft fehlen zur Umsetzung der Lean-Prinzipien maßgeschneiderte Vorgehensweisen. An diesem Problem setzt das Projekt an. Das Ziel des Projektes ist es, einfache Vorgehensweisen und Werkzeuge zu entwickeln, welche Ressourcenverschwendung im Bereich der Lehrlabore reduzieren und somit eine Verbesserung der Arbeitsumgebung herbeiführen sollen. Die Lean-Methoden werden zunächst auf ein Labor angewandt und optimiert. Danach werden diese auf weitere Labore adaptiert und deren Akzeptanz und Wirkung untersucht. Die Studierenden spielen dabei eine zentrale Rolle, da sie die Kunden in den Laboren sind und von einer höheren Qualität am meisten profitieren. Durch das aktive Einbinden der Studierenden sammeln sie wichtige Erfahrungen im ressourcenschonenden und kollaborativen Arbeiten.
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Besser vorbereitet ins Labor
Im physikalischen Grundpraktikum (GP) sollen Fach- und Lehramtsstudierende grundlegende experimentelle Kompetenzen erwerben. Aufgrund begrenzter Ressourcen wird jedoch mit vorab aufgebauten Versuchen gearbeitet was zwar einen effizienten Ablauf ermöglicht, aber den Erwerb von Kompetenzen aus den Bereichen der Planung und des funktionsfähigen Aufbaus von Experimenten ausschließt (Nawrath et al., 2011).Das Projekt reagiert auf diesen von Studierenden und Lehrenden identifizierten Innovationsbedarf, indem die bestehenden, unzureichenden textbasierten Materialien durch ein Moodle-basiertes Versuchsskript, das interaktive Experimentiervideos, digitale Mini-Docs und ein integriertes Feedbacksystem kombiniert, methodisch und medial erweitert werden. Kern sind die interaktiven Experimentiervideos mit zum Teil bewusst eingebauten Fehlern im Aufbauprozess. Die Studierenden setzen sich im Sinne des Konzepts des productive failure (Kapur, 2024) über die Videos aktiv mit den Phasen der Planung und des Aufbaus;von Experimenten auseinander und erwerben auf dieser Grundlage fachlich grundlegende Prinzipien und Kompetenzen.Die Materialien werden iterativ mit Studierenden konzipiert, erprobt und evaluiert. Eine langfristige Integration in das GP sowie eine Bereitstellung als Open Educational Resource sichern die Verstetigung und den Transfer über die Universität Bielefeld hinaus.
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Digitale Werkzeuge : Untersuchung zu Potenzial und Grenzen Stift-basierter Eingabegeräte
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