Publikation Bühne
Zum Projekt

Wie verändert KI die Rolle der Lehrperson und die Praxis des Lehrens?

Publikation
Erscheinungsjahr2027
OrtWiesbaden
VerlagSpringer VS
Autor:innen & Herausgeber:innenMitwirkende anzeigen
Kurzbeschreibung

Buchkapitel zur Frage, wie KI die Rolle der Lehrperson und die Praxis des Lehrens verändert; schriftliche Fassung des Symposiumsbeitrags aus KI4Edu (siehe eigene Publikation auf dieser Seite). Autor:innen: Christian K. Karl, Lisa Hielscher. In: J. Noller, C. Beitz-Radzio, M. Förg, D. Kugelmann, S. Sontheimer, A. Tomas & S. Westerholz (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre. Interdisziplinäre Perspektiven (Reihe Perspektiven der Hochschuldidaktik). Im Erscheinen, angekündigt für März 2027.

Auf einen Blick

Autor:innen & Herausgeber:innen

Autor:innen

Das könnte Sie auch interessieren

Projekt 101069
Projekt

WO-T-UM für adaptive digitalisierte Lehre

Traditionelle Lehrformate an Hochschulen arbeiten meist nach dem "Catch-All-Prinzip" und zeichnen sich durch ein geringen Grad an inhaltlicher und mediendidaktischer Vielfalt aus. Obwohl ein hoher Grad an (medialer-) Vielfalt ein Qualitätskriterium (digitaler) Hochschullehre darstellt, fokussiert sich das Lernmaterial der meisten Lehrveranstaltungen auf ein mittleres Kompexitäts- und Abstraktionsniveau und bietet Materialien meist in einheitlicher Form an. Das Projekt „WOTUM (Write Once – Transfer – Use Multiple)“ zielt darauf ab, die Vielfalt und individuellen Bedürfnisse von Studierenden durch adaptive, digitalisierte Lehr- und Lernmatarialen zu adressieren. Angelehnt an das Prinzip des „Multi-Channelings“ der Werbeindustrie sollen Lehrinhalte nur einmal erstellt werden müssen. Mithilfe einer Lehrmaterial-Datenbank und (teils KI-basierter) Technologien, werden diese dann teilautomatisiert an verschiedene Bedürfnissen der Studierenden angepasst. Dabei soll eine prototypische Systemumgebung geschaffen werden, die zeigt, welche digitalen Formate und Systeme am besten die Diversität in der Hochschullehre unterstützen können. Gleichzeitig soll der Aufwand für die Erstellung und Pflege der Lehrinhalte signifikant reduziert werden. Dies ermöglicht Lehrenden, den Anforderungen einer modernen, inklusiven Hochschullehre im Alltag gerecht zu werden und erleichtert die Gestaltung von Lehrinhalten, die den individuellen Bedürfnissen und Fähigkeiten der Studierenden Rechnung tragen.

Projekt anzeigen
Maßnahme 100030
Maßnahme

Stammtisch KI in der Lehre

Der Stammtisch KI in der Lehre versammelt Lehrende der HTW Berlin, die sich für Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre interessieren. In lockerer Atmosphäre werden Erfahrungen, Fragen und Praxisbeispiele zu KI-Anwendungen in der Lehre ausgetauscht. Ziel ist es, Wissen zu teilen, Trends zu diskutieren und den kritischen Umgang mit KI zu fördern.

Maßnahme anzeigen
Publikation 101159

Fast & Curious – Lehrende als Lernarchitekt:innen

Lightning Talk aus dem Projekt KI4Edu: Wie sich die Rolle von Lehrenden durch generative KI hin zu Lernarchitekt:innen verschiebt. Autor:innen: Christian K. Karl, Lisa Hielscher, Jacqueline Peter. University:Future Festival 2025, 14.05.2025, Berlin. Das Handout zum Vortrag steht als PDF zum Download bereit.

Publikation anzeigen