Portal Lehre
Das Portal Lehre (https://www.uni-augsburg.de/de/services/portal-lehre/) ist eine Anlaufstelle für alle Lehrenden der Universität Augsburg, die nach didaktischen Inspirationen, Hilfestellungen und Ressourcen suchen. Sie finden dort evidenzbasierte Kurzzusammenfassungen zu typischen Lehr-Lernsituationen sowie Informationen zu vor Ort vorhanden Hard- und Softwarelösungen und über Weiterbildungs- und Beratungsangebote.
Kategorien
Beschreibung
Herausforderung
Zu Projektbeginn fehlte eine zentrale Informationsressource, über die sich alle Lehrenden der Universität Augsburg über (medien-)didaktische Themen und an der Universität vorhandene didaktische und technische Ressourcen sowie Beratungsangebote informieren konnten. Im Ergebnis wurden interessierte Lehrende oft von einer internen Einrichtung zur nächsten geschickt, wenn sie didaktische oder technische Hilfe benötigten. Das Portal Lehre bündelt nun entsprechende Informationen zentral an einem Ort.
Herangehensweise
Wir stellten das Grobkonzept (Mockup) in einer Sitzung des Boards Digitale Lehre vor. Nachdem dieses konsensualisiert wurde, sammelten wir Informationen zu bereits an der Universität Augsburg vorhandenen Weiterbildungs- und Beratungsangeboten sowie Hard- und Softwarelösungen und veröffentlichten sie auf dem Portal. Zudem trugen an der Universität Augsburg tätige Wissenschaftler*innen aus der empirischen Lehr-Lernforschung jeweils zweiseitige didaktische Kurzreviews bei, die evidenzbasierte Praxisempfehlungen zur Umsetzung und Gestaltung typischer Lehr-Lernsituationen (z.B. Geben von Feedback, Anleitung von Kleingruppenarbeit, Nutzung von interaktiven Videos) geben. Iterativ kamen weitere Themen hinzu (z.B. KI in der Lehre, Möglichkeiten zur Förderung von Innovationen in der Lehre).
Zusammenhang
Wir haben die Maßnahme innerhalb des Board Digitale Lehre entwickelt und dann über die Webseite der Universität Augsburg veröffentlicht. Auf die Veröffentlichung wurde mit einer internen E-Mail des Vizepräsidenten für Lehre und Studium an alle Lehrenden der Universität Augsburg hingewiesen.
Voraussetzung
Hilfreich war, dass die Universität Augsburg den Launch eines Portals Lehre im Rahmen ihrer Digitalisierungsstrategie für die Lehre als strategisches Ziel benannt hatte. Zudem unterstützte das Board Digitale Lehre die inhaltliche Gestaltung des Portals. Ebenfalls hilfreich war das Vorhandensein von umfangreicher interner Expertise in der empirischen Lehr-Lernforschung, um die entsprechenden didaktischen Kurzzusammenfassungen zu erstellen. Die Unterstützung durch den Vizepräsidenten für Lehre und Studium sowie die Maßnahmen zur Dissemination/Information innerhalb der Universität Augsburg waren ebenfalls hilfreich.
Eignung
Wir haben informell vielfältige Rückmeldungen erhalten, dass das Portal Lehre eine hilfreiche Ressource für Fragen die (digitale) Lehre betreffend ist. Eine systematische Evaluation der Maßnahme hat nicht stattgefunden.
Vorgehen/Schritte
Interne Festlegung einer universitätsweiten Digitalisierungsstrategie
Rückhalt des Präsidiums einholen
Mockup des Portals entwickeln und in geeigneten Gremien konsentieren
Lehrende aus der Lehr-Lernforschung/den Didaktiken gewinnen, um evidenzbasierte Kurzzusammenfassungen zu erstellen
Universitätsweite Bekanntmachung des Launchs über E-Mail-Verteiler/UniUpdate
Kontinuierliches Hinweisen auf die Existenz in unterschiedlichsten Zusammenhängen (z.B. Tag der digitalen Lehre, Fakultätsräte)
Vorhandensein einer Einheit und Person, die das Portal Lehre auch über Projektende hinaus pflegt
Hinweise
Effekte
Das Portal Lehre hat zu einer stärkeren Bündelung von Informationen zur Gestaltung und Umsetzung digital (bzw. digital angereicherter) Lehre beigetragen. Zudem hat die Erstellung des Portals zu einer intensiveren Zusammenarbeit und Koordination der beteiligten Einrichtungen geführt, was sehr wesentlich zu einer problemlosen Konsentierung der Inhalte des Portals beigetragen hat.
Learnings
Das Vorhandensein einer universitätsweiten Digitalisierungsstrategie und die ebenfalls im Projektkontext umgesetzte Einrichtung des Boards digitale Lehre (Gremium, an dem alle Stakeholder der Universität beteiligt sind, die Aufgaben und Interessen im Zusammenhang mit digitaler Lehre innehaben bzw. vertreten) waren wesentliche Erfolgsfaktoren. Dazu kam das Engagement eines kleinen Teams von ca. 3 Personen (plus Hilfskraftunterstützung), die das Portal Lehre letztlich entworfen und umgesetzt haben.
Tipps
Es ist wichtig, hierfür einen starken Rückhalt vom Präsidium zu haben. Zudem scheint das Vorhandensein eines Gremiums, an dem alle Stakeholder beteiligt sind, sehr hilfreich, um Planung, Entwicklung und Umsetzung zu konsentieren.
Methoden
Empfohlen
Kontakt
Das könnte Sie auch interessieren
Qualität digital gestützter Lehre an bayerischen Hochschulen steigern
Für das Projekt QUADIS haben sich alle bayerischen Universitäten, das DiZ-Zentrum für Hochschuldidaktik der bayerischen HAWs und die Virtuelle Hochschule Bayern zusammengeschlossen, um in drei Projektsäulen die Qualität digital gestützter Lehre an bayerischen Hochschulen zu steigern. In der ersten Säule soll die hochschuldidaktische Weiterbildung um Blended Learning Seminare ergänzt werden. So soll Lehrenden ein Lernen am Modell ermöglicht und die Kapazität der Weiterbildung erhöht werden. Die Materialien sollen arbeitsteilig zweisprachig erstellt, als OER veröffentlicht und so über den Verbund hinaus nutzbar werden. In der zweiten Säule sollen bereits etablierte Formate zur Förderung des Diskurses zu digital gestützter Lehre intensiviert und auf alle Verbundpartner skaliert werden, um Lehrende zu inspirieren und Lehrinnovationen zu generieren. Dazu sollen Themenwochen durchgeführt und Fach-und Arbeitsgruppen Lehrender initiiert und begleitet werden. In der dritten Säule soll der Transfer von Lehrinnovationen in die Lehre durch Lehrwerkstätten unterstützt werden. Deren methodische Ausgestaltungen sollen miteinander verglichen und evaluiert werden, um nach Projektende eine Auswahl für zukünftige Transfermaßnahmen treffen zu können.
Projekt anzeigen
Aufbau und Gestaltung von Good Practice Prüfungen
Die Maßnahme beschreibt einen strukturierten Prozess zur Gewinnung und Begleitung von Lehrenden bei der Entwicklung digitaler, kompetenzorientierter Prüfungen im Projekt. Geeignete Lehrende werden über fakultätsweite Ausschreibungen, Informationsveranstaltungen und persönliche Ansprache akquiriert und teilweise durch Freikäufe entlastet. Nach einem Informationsgespräch und einer Good-Practice-Abfrage werden gemeinsam prüfungsdidaktische Ziele, rechtliche Rahmenbedingungen sowie die technische Umsetzbarkeit geklärt. Anschließend entwickeln Lehrende mit didaktischer und technischer Unterstützung digitale Prüfungen, wobei der Fokus auf Kompetenzorientierung, praxisnahen Aufgaben und dem sinnvollen Einsatz digitaler Prüfungssysteme liegt. Die Prüfungen werden semesterweise erprobt, evaluiert und iterativ weiterentwickelt. Die entstandenen Good Practices werden dokumentiert, veröffentlicht und durch Peer Reviews gesichert, um sie einer breiten Fachöffentlichkeit zugänglich zu machen.
Maßnahme anzeigen