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Enhancing the Peer-Feedback Process Through Instructional Support: A Meta-Analysis

Publikation
Erscheinungsjahr2025
OrtEducational Psychology Review, 37, 42
Autor:innen & Herausgeber:innenMitwirkende anzeigen
Kurzbeschreibung

[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]

Auf einen Blick

Autor:innen & Herausgeber:innen

Autor:innen
Julia Hornstein
Melanie V. Keller
Martin Greisel

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Projekt 101904
Projekt

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Publikation 100097

#Diversitäten

[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]

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