Kleinsatellit als Chance für Fach-, Semesterübergreifenden und interdisziplinären Lehre

Der Grundstein für eine nachhaltige Verankerung der Inhalte wurde innerhalb der Module erfolgreich gelegt und wird auch über den Projekthorizont hinaus einen klaren Fokus im Bereich der Raumfahrtelektronik in der Lehre an der TUHH bilden. Die entwickelten Lehrkonzepte und praktischen Anteile schaffen eine belastbare Basis für eine langfristige Weiterentwicklung dieses Themenfeldes.

Ein besonders erfreulicher Nachhaltigkeitsaspekt ist die Etablierung der studentischen Arbeitsgruppe Hamburg Space Team im CubeSat Lab der TUHH. Diese ist bereits sehr gut auf dem Campus vernetzt und wird durch projektbegleitende Veranstaltungen kontinuierlich mit interessierten und motivierten Studierenden versorgt. Dadurch entsteht eine starke intrinsische Motivation innerhalb der Studierendenschaft, weitere eigenständige Aktivitäten zu initiieren und voranzutreiben. Schon jetzt beteiligen sich Studierende aktiv an Wettbewerben sowie an studentischen Raumfahrtmissionen.

Darüber hinaus hat bereits eine Vernetzung mit anderen Hochschulen begonnen, an denen Kleinsatelliten gemeinsam mit Studierenden entwickelt werden. Auf diese Weise wirkt das Projekt nicht nur innerhalb der TUHH nachhaltig, sondern trägt auch zu einer nationalen/europäischen Zusammenarbeit studentischer Arbeitsgruppen bei. Diese Vernetzung fördert den langfristigen Wissenstransfer und stärkt die Ausbildung im Bereich der Raumfahrtelektronik über Institutions- und Projektgrenzen hinaus.

Ein zentrales Learning auf Projektebene war die große Bedeutung der aktiven Einbindung der Studierenden in die Gestaltung der Arbeitsgruppe und der Projektstrukturen. Obwohl dies bereits im ursprünglichen Konzept vorgesehen war, hat sich in der praktischen Umsetzung gezeigt, wie wichtig es ist, den Studierenden echte Gestaltungsspielräume zu eröffnen.

Aus Sicht der Lehrenden bestand die Rolle vor allem darin, moderierend und unterstützend einzugreifen, bei Bedarf zu justieren oder auch zu intervenieren. Jedoch ausdrücklich nicht darin, vorzugeben, was Studierende möchten oder wie sie ihr CubeSat-Lab gestalten sollten. Diese Haltung hat sich als äußerst wertvoll erwiesen.

Besonders bereichernd war es zu beobachten, welches Maß an Motivation, Kreativität und Verantwortungsbewusstsein in den Studierenden steckt und wie aktiv sie bereit sind, ihren Campus und ihre Lernumgebung selbst zu gestalten, wenn man ihnen das Vertrauen und die Freiheit dazu gibt. Dieses Vertrauen hat wesentlich zum Erfolg des Projekts beigetragen und stellt ein wichtiges Learning für zukünftige Lehr- und Projektformate dar.