Anwendung+Adaption v. WOL f.d. HS-Lehre z. Förd. v. Vernetzungs- u. Selbstorganisationskompetenzen

Studierende, die häufig pauschal als sog. Digital Natives bezeichnet werden, sind teilweise deutlich weniger kompetent in der fachlich motivierten Vernetzung unter Nutzung sozialer digitaler Medien als erwartet werden könnte.

Studierende trauen sich in der Vernetzung mit fachlichen Inhalten weniger zu als erwartet werden könnte und möglich wäre.

Standardlehrveranstaltungen bieten Studierenden eher geringe Chancen sich untereinander kennenzulernen, um so längerfristige Arbeitsbeziehungen aufzubauen

Das Lizenzmanagement des eingesetzten WOL-Guides wies nicht die im Vorfeld erhoffte Kontinuität auf und hat sich im Projektverlauf in wesentlichen Teilen verändert. Die Übertragbarkeit der offen bereitgestellten eigenen Materialien ist daher höchst wahrscheinlich unerwartet beeinträchtigt.

Die Überarbeitung der Materialien für die Veröffentlichung als OER erwies sich als aufwändiger als erwartet. Die dabei gemachten Erfahrungen werden bei Folgeprojekten veränderte Entscheidungen zu Projektbeginn nahelegen.

Wir sind dem Autor John Stepper sehr dankbar, dass er uns seinen WOL-Guide für die Nutzung in unserer Lehrveranstaltung kostenfrei zur Verfügung gestellt hat. Die kostenlose Nutzbarkeit entsprechender Arbeitshefte dürfte auch in anderen Kontexten der Hochschullehre von besonderer Bedeutung sein.

Hilfreich war, dass mehrere Dozierende im Vorfeld am für die Wirtschaft ausgerichteten WOL-Kurse teilgenommen haben. Die Erfahrungen aus Teilnehmendensicht waren sehr hilfreich, um gelingend auf

• formativ (projektbegleitend)

• summativ (zum Absschluss)

Projektbegleitend wurden Fokusgruppeninterviews mit den Teilnehmenden durchgeführt. Die so gewonnenen qualitativen Daten wurden inhaltsanalytisch ausgewertet. Dieser Ansatz hat viele interessante und für die Weiterentwicklung relevante Ergebnisse ergeben.

Ebenfalls projektbegleitend wurden vor uns nach der Veranstaltung Fragebogen-basierte Messungen der Selbstwirksamkeitserwartung bezüglich der fachlichen Vernetzung durchgeführt. Die Freiwilligkeit der Online-Befragung hat die Rücklaufquote allerdings derart unbefriedigend ausfallen lassen, dass diese Bemühungen zu keinen belastbaren Ergebnissen geführt haben.

Darüber hinaus wurde zum Projektabschluss die hochschulübliche Veranstaltungsevaluation durchgeführt, die mit einigen Fragen ergänzt wurde. Diese Ergebnisse wurden in die Gesamtreflexion des Projekts einbezogen.

Die Fo-Datenerhebung wurde zu Beginn ausführlich beschrieben+in Clearing-Verfahren durch die Ethikkommiss. d. FB 1 der U

Teilnehmende haben bestätigt, dass der gewünschte Kompetenzzuwachs realisiert werden konnte.

Es hat sich bestätigt, dass die in der Wirtschaft entstandenen Formate eine Adaption für die Hochschulpraxis notwendig machen.

Mit dem erfolgreichen Angebot der Lehrveranstaltung ist die Überzeugung bestärkt worden, dass weiterentwickelte Formen dieser Lehrveranstaltung auch zukünftig angeboten werden sollen.

Für die Gestaltung und Begleitung von Gruppenarbeiten hat der Einsatz des WOL-Guides wichtige Anregungen gegeben, die in der kommenden Lehre der beteiligten Dozierenden aufgegriffen werden.

Es ist der große Wunsch geweckt worden, eigene Guides zu entwickeln, die den Besonderheiten bestimmter Anlässe der Hochschullehre (Studienbeginn, Propädeutika für das wissenschaftliche Arbeiten, Praktikumsphase, Abschlussarbeit) und Studierendengruppen (je nach Vorerfahrungen in der fachlichen Vernetzung mittels sozialer digitaler Medien) besser gerecht werden. Auch stilistische und kulturelle Erwartungen s

Die zusätzlichen Materialien, mit denen der Einsatz des bereitgestellten WOL-Guides in der Hochschulschullehre begleitet wurde, werden bei twillo als Open Access Material zur Verfügung gestellt. Dabei sind zwei Booklets hervorzuheben, die aus Sicht der studentischen Teilnehmenden und aus Sicht der anbietenden Dozierenden den Kurs beschreiben. Für die Studierenden wird die Motivation und der Ablauf der Veranstaltung erläutert. Für die Dozierenden wird ein Überblick über den detaillierten Ablauf der Veranstaltung offeriert. Darüber hinaus sind aber auch Foliensammlungen zur Verfügung gestellt worden, welche den Aufwand zur Übernahme der Veranstaltung an anderen Standorten erleichtern. In einem ausführlichen Manuskript werden wesentliche Erkenntnisse aus der wissenschaftlichen Begleitung der Veranstaltung festgehalten. Dieses wurde in einer Zeitschrift (Open Access) eingereicht.

Neben diesen materiellen Ergebnissen erscheint die Erkenntnis, dass die Adaption von WOL in der Hochschullehre f

Die Adaption von WOL würde erleichtert, wenn entsprechende Guides für die Hochschullehre nicht kommerziell, sondern als OER zur Verfügung gestellt werden könnten. Diese Bedingungen konnten in der Maßnahme nicht adressiert werden.

Außerdem war bedeutsam, dass die Studienordnungen der beteiligten Studiengänge unterschiedlich gut die Einbindung neuartiger Veranstaltungen/Module ermöglichten. In einem Kurs unterschiedlichen Studierendengruppen abweichende Prüfungsleistungen abzuverlangen ist mit entsprechend sensibilisierter Kommunikation möglich. Mit geeignet gestalteten Experimentierräumen in Studienordnungen könnten die hierfür verwendeten Energien in relevantere Bereiche der Kompetenzentwicklung investiert werden.

Darüber hinaus hat die Veranstaltung davon profitiert, dass uns Pioniere von WOL in der Wirtschaft ebenfalls honorarfrei als Gäste in den PitStops unterstützt haben. Ihre Erfahrungsberichte haben ganz erheblich zur Motivation der Teilnehmenden beigetragen.

Wir würden die Maßnahme unbedingt zur Nachahmung empfehlen. Besonderes Augenmerk muss allerdings den Lizenzbedingungen zur Nutzung des WOL-Guides gewidmet werden.

Mit den OER-Materialien in twillo ist die Maßnahme ausführlich dokumentiert. Die Adaption der Lehrveranstaltung dürfte durch die Bereitstellung der Booklets und Foliensätze aufwandsreduziert möglich sein.

Allerdings sei nochmals betont, dass wir unseren Kurs nur durchführen konnten, weil uns ein WOL-Guide von John Stepper kostenlos zur Verfügung gestellt wurde.

Dieser Umstand und die Einladung von Gästen aus der WOL-Praxis lassen es ratsam erscheinen, vor einer entsprechenden Veranstaltung ein eigenes Netzwerk als Dozierende aufzubauen.

Um die kommerziellen Abhängigkeiten zukünftig gering zu halten, sollte in die Entwicklung und Er

Zukünftig würden wir die Entwicklung und den Einsatz eigener Guides verfolgen wollen.