Students4Students @ HoMe
Die Hochschule Merseburg kämpft mit stagnierenden bis fallenden Studienanfängerzahlen, einer hohen Abbrecherquote, einer heterogenen Studierendenschaft und einer schlechten Erreichbarkeit. Zudem ist die Beteiligung Studierender an hochschulpolitischen und lehrgestaltenden Prozessen sehr niedrig. Im Rahmen des Projekts Students4Students @ HoMe soll daher Peer Learning an der Hochschule Merseburg vielfältig und digital gestützt umgesetzt werden. Innerhalb von 3 Programmen (E-Mentoring-Programm, E-Tutoring-Programm und E-Maker-Programm) werden Studierende gezielt qualifiziert, vernetzt und begleitet, um studierendenzentrierte digitale Angebote zu entwickeln, zu erproben und systematisch zu evaluieren. Durch deren Qualifizierung bauen sie zudem ihre Digitalkompetenz aus und geben sie an ihre Kommilitonen*innen weiter. Hierfür kann bereits auf Vorarbeiten aus dem Qualitätspakt Lehre zurückgegriffen werden. Zusätzlich werden gemeinsam mit den Studierenden Impulse für die Entwicklung der Digitalisierungsstrategie für Studium und Lehre sowie curriculare Anpassungen in Studiengängen entworfen, diese in hochschulstrategische Prozesse eingebracht und bestehende Supportstrukturen für digitale Hochschulbildung gestärkt.
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Mit dem UUlm Global Teaching Lab - UGo! eröffnet die Universität Ulm neue Perspektiven für Studierende, die sich auf das Forschen und Arbeiten in einer globalisierten Welt vorbereiten wollen. Ziel des Projekts ist es, innovative Lehrformate zu schaffen, die internationale und interdisziplinäre Zusammenarbeit ermöglichen und Studierende mit Kommiliton*innen weltweit vernetzen. So lernen sie gemeinsam über Landesgrenzen hinweg und entwickeln Lösungen für globale Herausforderungen.UGo! bietet Lehrenden und Studierenden die Möglichkeit, Lehrveranstaltungen zusammen mit internationalen Expert*innen zu gestalten und virtuell in Echtzeit oder persönlich mit Studierenden aus anderen Ländern zusammenzuarbeiten. Dies schafft nicht nur praxisnahe, interkulturelle Lernumgebungen, sondern erweitert auch die persönliche und akademische Perspektive aller Beteiligten. Durch diesen mutigen Ansatz wird die Universität Ulm zur Vorreiterin in der global ausgerichteten Lehre, mit Konzepten, die langfristig im Curriculum verankert werden. Die entstehenden neuen Lehransätze stellen sicher, dass Studierende von heute fit sind für die vernetzte, komplexe Welt von morgen.
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While the digitization of industrial factories provides tremendous improvements for the production of goods, it also renders such systems vulnerable to serious cyber-attacks. To research, test, and validate security measures protecting industrial networks against such cyber-attacks, the security community relies on testbeds to simulate industrial systems, as utilizing live systems endangers costly components or even human life. However, existing testbeds focus on individual parts of typically complex production lines in industrial factories. Consequently, the impact of cyber-attacks on industrial networks as well as the effectiveness of countermeasures cannot be evaluated in an end-to-end manner. To address this issue and facilitate research on novel security mechanisms, we present CoFacS, the first COmplete FACtory Simulation that replicates an entire production line and affords the integration of real-life industrial applications. To showcase that CoFacS accurately captures real-world behavior, we validate it against a physical model factory widely used in security research. We show that CoFacS has a maximum deviation of 0.11% to the physical reference, which enables us to study the impact of physical attacks or network-based cyber-attacks. Moreover, we highlight how CoFacS enables security research through two cases studies surrounding attack detection and the resilience of 5G-based industrial communication against jamming.
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