Forschung (hybrid) lehren und forschendes Lernen auf der Basis von „Students as Partners“ im Studium Soziale Arbeit – eine datensortentriangulierende Projektevaluation.
Auf einen Blick
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Digitale realitätsnahe und kontinuierliche Tests
Das Projekt zielt darauf ab, bestehende Strukturen weiterzuentwickeln, um an der Technischen Hochschule Ingolstadt das didaktische Potenzial digital unterstützter Präsenzprüfungen verstärkt zu heben. Dabei ist der Anspruch nicht, eine vollumfassende Antwort auf die vielen komplexen Fragen im Kontext digitaler Prüfungen zu geben. Vielmehr soll auf pragmatische Weise auf öffentlich verfügbaren Ressourcen aufgebaut werden (z.B. Safe-Exam-Browser). Gut strukturierte Piloten sollen eine Keimzelle für digitale Prüfungen an der THI schaffen, welche dann in einem Train-the-Teacher-Ansatz in die Hochschule weitergetragen werden.
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Vernetzung mit Akteuren der Lehrkräftebildung
Das Zentrum Lehrkräftebildung hat während der Förderphasen und darüber hinaus in der Vernetzung von DigiTeLL-Teilprojekten mit universitären und außeruniversitären Stakeholdern gearbeitet. Durch die fachliche Ausrichtung des Zentrums Lehrkräftebildung hat sich so ein engerer Kontakt mit der Goethe Lehrkräfteakademie, der Hessischen Lehrkräfteakademie und Kontakten in der dritten Phase des Lehrberufs ergeben. Die Vernetzung erfolgte zwecks Transfers der Projektergebnisse und auch deren Weiterentwicklung (durch zusätzliche Anregungen von Dritten).
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AI Tutor for Programming Exercises : Combining Results- and Code-Based Feedback
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