Online-Selbstlernumgebung zur Curriculumsvernetzun
Das Biologiestudium hat den Anspruch alle grundlegenden Fachdisziplinen (von Biochemie bis Zoologie) und die naturwissenschaftlichen Grundlagen in den ersten Semestern zu vermitteln. Dabei werden Inhalte oft iso-liert betrachtet, obwohl es viele Überschneidungen gäbe. Um in diesem eingespielten Curriculum Platz für übergreifende Inhalte zu finden, wurde das Online-Selbstlernmodul „Prinzipien der Biologie“ als Unterstützung geschaffen. Es ermöglicht den Studierenden, den Lernstoff fächerübergreifend zu strukturieren, zu vernetzen und neu zu erleben. Dabei sind oft Anknüpfungen an die Inhalte der Vorlesungen gegeben, um das Curriculum nicht weiter aufzublähen, aber Vernetzung zwischen den Disziplinen als neue Perspektive im Vordergrund.
Kategorien
Beschreibung
Herausforderung
Disziplinorientiere Inhalte in den ersten Semestern des Studiums.
Fehlende Vernetzung, trotz vielfältiger Parallelen.
Stofffülle und Auswendiglernen (theoretisch bekannter Mechanismen)
Herangehensweise
Orientierung an den Bildungsstandards der KMK und Weiterentwicklung der dort beschriebenen Konzepte und Prinzipien.
Neuordnung der Inhalte im Biologiestudium anhand von wiederkehrenden Mustern statt Fokus auf detaillierts Fachwissen der einzelnen Veranstaltungen.
Kein Ersatz bestehender Lehrveranstaltungen, sondern freiwilliges Angebot, um eine neue Perspektive darauf zu erhalten.
Zusammenhang
Ilias Kurs, der über verschiedene Kanäle, u.a. in den Vorlesungen, beworben wird.
Voraussetzung
Bestehende technische Infrastruktur und Mitarbeitende mit Erfahrung darin.
Fachdidaktischer Ausgangspunkt in der KMK, um bei der konzeptionellen Arbeit nicht bei 0 anzufangen.
Unterstützung und Offenheit im Fachbereich und Studiendekanat.
Zugriff auf alle Vorlesungsfolien der Grundmodule.
Team mit verschiedenen Schwerpunkten innerhalb der Biologie.
Unterstützung durch Fortbildungen.
Eignung
Anhand der noch ausstehenden Evaluationsergebnissen und dem Eindruck, den man sich selbst von der frei zugänglichen Selbstlernumgebung machen kann.
Schritte
1. Klare Verortung – im oder neben dem Studium und damit einhergehender Umfang
2. Recherche von fachdidaktischen Überlegungen zur Strukturierung des Stoffs im Fachbereich.
3. Ausreichend Zeit einplanen, v.a. wenn keine vollständigen fachdidaktischen Überlegungen als Basis zur Verfügung stehen und weitere konzeptionelle Arbeit nötig ist oder im Verlauf auftauchen könnte.
4. Einbindung von verschiedenen (fachspezifischen) Perspektiven in die Konzeption.
5. Einbindung von Personen mit Erfahrung im Studiengang (u.a. studentische Hilfskräfte).
6. Erfahrung mit oder konsequente Einarbeitung in die Lern-Management Plattform (hier Ilias), die Studierende bereits nutzen.
7. Struktur am Anfang klar ausarbeiten und den Rest darauf abstimmen.
8. Inhaltliche Bezüge zum Studium sicherstellen – mehr Stoff neu vernetzen, statt neuen Stoff.
9. Einzelne neue Aspekte integrieren, um interessant zu bleiben.
10. Umsetzung ansprechend gestalten (gestalterische Fähigkeiten von großem Vorteil)
11. Personalressourcen auf fachlicher, wie technischer Ebene zur Verfügung haben.
Hinweise
Effekte
Bereits kurze Zeit nach "Launch" wurde angefragt, ob die erstellten Grafiken in Lehrveranstaltungen benutzt werden können - JA!
Updates des Lernmanagement Systems können zu einigen Reparaturarbeiten führen, v.a. wenn man untypische Elemente nutzt.
Learnings
Kurze, ausreichend präzise, wissenschaftlich akkurate Texte schreiben ist aufwendig.
Insofern man nicht mit Grafiken aus Lehrbüchern arbeiten will (Lizenzen): Man findet zwar viele Grafiken im Internet, aber nur selten sind diese in ausreichend guter Qualität, frei verfügbar oder wirklich korrekt. Grafiken selbst erstellen zu können ist teilweise nicht nur ein Vorteil, sondern Voraussetzung für eine gute Umsetzung.
Empfehlung
Zeitlichen Aufwand der konzeptionellen Arbeit nicht unterschätzen.
Beschränkung von Textlängen (womit sichergestellt werden soll, dass der Umfang für Studierende leicht machbar ist und aussieht) sollten nicht zu rigoros sein, denn manche Themen brauchen etwas mehr Erklärung.
Tipps
Modul nach Möglichkeit früher online schalten, möglicherweise als Demo-Version, um bereits früher Feedback zu bekommen; Alternativ umfangreichere Testgruppen vor "Launch", um auf diesem Wege mehr Feedback sammeln und einarbeiten zu können
Verschiedene Perspektiven (fachlich, technisch, didaktisch) helfen
Mehrere Köpfe involvieren für Brainstorming, Diskussionen und Lektorat
Nutzung lokaler Infrastruktur (physische Werbung, guter Kontakt zu „Multiplikator*innen“)
Einbindung der Uni-Community durch Orientierung an bereits existierendem Basismaterial (in unserem Fall Vorlesungsdateien)
Sonstiges
Dadurch, dass die Grundlagen der Biologie in jedem Biologiestudium relevant sind und sich unsere Selbstlernumgebung nicht an den Modulen am Standort orientiert, bietet es sich auch für andere Biologie-Studiengänge an. Und wir teilen es sehr gerne!
Die Anmeldung in kosmic ist grundsätzlich offen und kostenlos.
Methoden
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