
Wissenschaft@Service Learning 4 ScientificLiteracy
Wissenschaftskompetenz und Wissenschaftskommunikation @ Service Learning für Scientific Literacy: WiSeSciGegen zunehmende Wissenschaftsfeindlichkeit, antidemokratische Tendenzen und digitale Desinformation werden Studierende in Lehramt, Psychologie und Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt/Main zu Scientific Ambassadors ausgebildet. Sie unterstützen in Service-Learning-Projekten die Wissenschaftskompetenz bei zivilen Kooperationspartner*innen: Schüler*innen, Lehrkräften, Erziehungsberechtigten. Außerdem unterstützen die Scientific Ambassadors Wissenschaftler*innen und Hochschuldozent*innen bei ihren Projekten in der Wissenschaftskommunikation, sowohl für Third-Mission-Projekte in der Zivilgesellschaft als auch bei der Vermittlung von Wissenschaftskommunikation in fachdisziplinären universitären Lehrveranstaltungen. Neben der curricularen Variante der Ausbildung zu Scientific Ambassadors wird auch ein Zertifikatsprogramm angeboten. Die Ausbildungsmaterialien für Scientific Ambassadors werden für Tutor*innenausbildungen, hochschuldidaktische Fortbildungen, Zentren für den wissenschaftlichen Nachwuchs sowie einschlägige OER-Sammlungen zur Verfügung gestellt.;
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Didaktik der Religionskunde
Ausgangspunkt des Projekts Didaktik der Religionskunde (DIDAREL) ist die weitgehende Leerstelle religionskundlicher Didaktik in der Lehrkräftebildung für die Fächergruppe Ethik, d.h. für die Ersatzfächer für konfessionellen Religionsunterricht. Religionswissenschaftliche Fachdidaktik als wissenschaftliche Grundlage von Religionskunde wird an deutschen Hochschulen bisher selten gelehrt, so dass die Lehrkräftebildung für die Ethikfächer in dieser Hinsicht hinter Ansprüchen an die Fächergruppe zurückbleibt und die Vorgaben der Kultusministerkonferenz häufig nicht umgesetzt werden.Das Projekt verfolgt folgende Ziele: Konzeptualisierung von universitätsinternen online-gestützten Einführungsveranstaltungen in religionskundliche Lehre als best-practice Beispiele mit Modellcharakter Bereitstellung von darauf aufbauenden open educational ressources (OER) für Lehrende und Lernende im deutschsprachigen Raum Popularisierung der Relevanz religionskundlicher Bildung in säkularen Gesellschaften Initiierung der deutschlandweiten Etablierung einer religionskundlichen Lehrkräfteausbildung. Die Durchführung des Projekts erfolgt durch das Institut für Religionswissenschaft (IRW) der Leibniz Universität Hannover, dem einzigen Standort in Deutschland, der Fachdidaktik in einem Lehrstuhl für Religionswissenschaft ausweist, in Kooperation mit der Deutschen Vereinigung für Religionswissenschaft (DVRW).
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Entwicklung digitaler Mathematik-Atlas „matlas“
Mit matlas können Studierende alle wichtigen Themen der Mathematik im Grundstudium über eine digitale Wissenslandkarte interaktiv erkunden und sich Wissen ergänzend zu Vorlesungen selbstständig aneignen. Über einen zentralen Einstiegspunkt ist matlas hochschulweit zugänglich. Über Lerneinheiten sind sämtliche multimediale Lernmaterialien, wie z.B. Lehrvideos und Foliensätze, zugänglich.
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Students as Partners - Umsetzung des Ansatzes in einem Forschungsprojekt
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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