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Kommunale Hochschule für Verwaltung in NiedersachsenPublic Administration Clinic - Multimediale Adaption neuer Lernkonzepte
Die Kommunale Hochschule für Verwaltung in Niedersachsen (HSVN) bildet in zwei Bachelor- sowie einem Masterstudiengang derzeit rund 1.700 Studierende für Tätigkeiten in der öffentlichen Verwaltung aus. Infolge der SARS-CoV-2-Pandemie wurde die Lehre im April 2020 auf Video-Lehre und eLearning umgestellt. Es besteht ein Verbesserungsbedarf hinsichtlich der Qualität der eLearning-Materialien, in der Qualifizierung der Lehrenden und bezüglich der technischen sowie organisatorischen Infrastruktur. Die HSVN verfolgt mit diesem Förderantrag drei Ziele: 1. Lehrqualität steigern, 2. Lernerfolge verbessern, 3. Praxisrelevanz stärken. Zur Zielerreichung werden mit diesem Antrag Maßnahmen aus den Bereichen Infrastruktur (Aufnahmestudios einrichten, Kapazitäten für Lehr- und Lernplattformen sowie von Videokonferenz- und Kollaborationssystemen vergrößern), Weiterbildung (Dozierende zu eLearning-Anwendungen, train the trainer-Ansatz zur Vertiefung von eLearning-Fähigkeiten, publishing und editing-Kompetenzen zur Wissensübertragung), Lehrmethodik (Umstellung auf Flipped-Classroom-Ansatz, Stärkung der Praxisrelevanz durch eine Public Administration Clinic (PAC)) und Organisation (Einrichten first level support) zur Förderung vorgeschlagen.
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Praktische Anwendung der Messtechnik in kooperativen Projektgruppen
Das Grundkonzept des Projektvorhabens besteht in der Erweiterung der bisherigen Lehrformen um eine semesterbegleitende Projektarbeit, bei der eine Gruppe von Studierenden gemeinsam mit Schüler*innen Problemstellungen von realen technischen Systemen und Anlagen aus den Bereichen Photovoltaik (PV) und Smart Farming bearbeiten. In den vergangenen Schulkooperations- Projekten konnten positive Effekte auf den Lernerfolg der beteiligten Studierenden gesehen werden. Die studentischen Mitarbeiter, welche in den bisherigen Schüler*innen-bezogenen Projekten mitgearbeitet haben, berichteten von einer nachhaltigen persönlichen und fachlichen Weiterentwicklung bspw. durch die Organisation von Treffen, das Vermitteln von Fachinhalten und das Anleiten der Schüler*innen bei eigenen Experimenten. Diese Möglichkeit des Lernens durch Lehren soll nun für alle Studierende in die Lehre integriert werden. Es soll durch das avisierte Projekt untersucht werden, in welcher Form die Einbindung von Schüler*innen dem Lernerfolg beider Seiten nutzt und inwieweit die Arbeit in gemischten Projektteams allen Studierenden zugänglich gemacht werden kann.
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Barrierefreie und modulare Tool-Entwicklung
Das NoSQLconcepts Tool wurde so weiterentwickelt, dass es barrierefrei genutzt werden kann. Zusätzlich wurde ein modulares Docker-System erstellt, das es Lehrenden ermöglicht, mit geringem Aufwand eine eigene Instanz des Tools aufzusetzen. Ziel war es, sowohl Zugänglichkeit als auch Nachnutzung für verschiedene Zielgruppen zu erleichtern.
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PyRope - Python-Bibliothek für E-Assessment in MINT-Fächern
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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