
FUTURE DESIGN PERSPECTIVES - International Ambassadors
FUTURE DESIGN PERSPECTIVES International Ambassadors Soziale Medien sind heute die Hauptinformationsquelle zu globalen Themen. In der Ausbildung zukünftiger Designer*innen jedoch nicht fundiert genug, um interkulturelle Kompetenzen, Mehrsprachigkeit, ein Verständnis von Diversität, Vernetzung und Erfahrungen in internationalen Arbeitskontexten zu vermitteln. Daher eröffnen die Folkwang Universität der Künste und das Vignelli Center for Designstudies am RIT, New York EMBASSIES FOR DESIGN PERSPECTIVES. Analog zu den Botschaften der Länder der Erde, sollen diese als Orte des Transfers, der Recherche, des Experiments und des lebhaften Austauschs dienen. Student Ambassadors besuchen Kongresse und leiten Design Workshops im jeweils anderen Land zum Thema: Backtracking Modern Times. Are the ideas of Modernism sufficient to solve 21st Century problems? Dabei erlangen sie fundamentale Vermittlungskompetenzen für zukünftige Design-Tätigkeiten im internationalen Kontext. Sie veröffentlichen ihre Arbeitsergebnisse in einem Reiselogbuch, in Open Access- und Printmedien und erweitern das Netzwerk der EMBASSIES FOR DESIGN PERSPECTIVES
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Kuratierte Methodenlehre für den "flipped classroom" im 21. Jahrhundert
Seit einigen Jahren stehen die Universitäten im Wettbewerb mit Online-Angeboten, z.B. in Form von Lernvideos, interaktiven Tools und kompletten Kursen (MOOCs). Gerade in der Statistik gibt es zahlreiche exzellente Lernressourcen online, da die Lerninhalte weltweit standardisiert sind. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage nach dem Mehrwert der Präsenzuni, besonders in Zeiten von Corona, in denen viele Unis ihre Lehre zumindest zeitweise auf Online- oder Hybridformate umstellen mussten. In diesem Projekt soll es darum gehen, mittels einer umfänglichen Kuratierung digitaler Lernressourcen komplette Lernmodule in der sozialwissenschaftlichen Statistik zu erstellen, vorzugsweise mit frei lizensierten Inhalten. Dadurch werden die Lehrenden davon befreit, eigene digitale Lernressourcen bzw. Vorlesungen zu erstellen. Die dadurch entstehenden Ressourcen sollen dazu genutzt werden, im Rahmen intensiver Betreuung von Präsenzveranstaltungen, die durch digitale Lernressourcen zunächst theoretisch vermittelten Inhalte anhand praktischer Beispiele und Projekte einzuüben und zu vertiefen. Diese Kombination der besten verfügbaren digitalen Inhalte mit intensivem projekt- und forschungsbasiertem Lernen in Präsenz soll das beste beider Welten zusammenbringen und damit das Profil der Präsenzuni schärfen. Gleichzeitig ermöglicht das so geplanten Vorgehen eine bessere Differenzierung von Lehrplänen nach den Vorkenntnissen und Lernbedarfen verschiedener Studierendengruppen.
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Erweiterung Versuchstand und Algenkulturen
Durch die Erweiterung des Versuchsstandes um einen zweiten Photobioreaktor konnte zum einen ein redundantes System aufgebaut werden und zum anderen eine didaktisch verbesserte Einteilung der studentischen Versuchsgruppen (auch mit neuen Algenstämmen) erzielt werden.
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Agile Methoden in Entwicklungsprojekten zur Innovation digitaler Hochschullehre
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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