Hybride Lehre ermöglichen
Es wurden vier Lehrräume mit Medientechnik und Infrastruktur ausgestattet, sodass in diesen Räumen zuverlässig hochwertige hybride und digital unterstützte Lehrveranstaltungen stattfinden können. Zwei Räume wurden als Vorlesungsräume, für Frontalunterricht mit Fokus auf hybride Szenarien, und zwei Räume wurden als Gruppenarbeitsräume, mit je vier Tischinseln und einem Fokus auf das dy-namische Anzeigen von Inhalten, sowohl von als auch auf die jeweils ans den Tischinseln platzierten Monitore, konzipiert. In allen Räumen wurde dazu eine Mediensteuerung implementiert, mithilfe derer man mittels eines Touchscreens die entsprechenden Medientechnikgeräte, sowie deren Bildübertragung, intuitiv und dynamisch steuern kann. U.a. wurden Dokumentenkamera, digitale Flipcharts, Zei-chentablets, Tracking Kameras, sowie Clip- und Wurfmikrofone in den Räumen eingerichtet.
Kategorien
Beschreibung
Herausforderung
• Wünsche der Lehrenden zu Medientechnikausstattung und Konfiguration berücksichtigen
• Mediensteuerung von Grund auf programmieren, Geräte mittels geeigneter API anbinden
• Zusammenarbeit koordinieren: Rechenzentrum, Gebäudemanagement, Medientechnik, Projekt
• Geräte warten und Funktionalität der Räume sicherstellen
• Möglichkeiten und Funktionsweise der Räume für Lehrende erläutern, damit sie die Räume selbstständig und ohne spezielle technische Kenntnisse nutzen können
Herangehensweise
• Stetiger Austausch mit Lehrenden über gewünschte Medientechnik, angestrebte Nutzungsszenarien, sowie stetiges Feedback aus der Anwendung und Nutzung der Räume
• Recherche über die neusten Medien- und Netzwerkgräte, die für den optimalen Betrieb der Räume von Nutzen sind
• Gute Kommunikation zwischen den verschiedenen Abteilungen, mit dem Projekt als „Antreiber“, der Veränderungen anstößt und einen zentralen Knotenpunkt in der Kommunikation und Durchführung darstellt
• Austausch mit anderen Hochschulen und Einrichtungen über deren Erfahrungen, Herausforderungen und Lösungen
• Regelmäßiger „Durchgang“, d.h. Testen der Medientechnik und der Lehrszenarien in den Räumen
• Bereitstellung von Anleitung in verschiedenen Formaten und Längen, Beschilderung und „Mini How-To’s“ an Geräten und Steuerung um die Bedienung zu erläutern
Zusammenhang
Im Rahmen der in den Räumen stattfindenden Lehrveranstaltungen über die Laufzeit des Projekts hinweg.
Voraussetzung
• Netzwerkinfrastruktur mit 10Gbit LAN
• Medientechniker*in zur Begutachtung, Inbetriebnahme und Wartung der Medientechnik
• Programmierer*in zur Implementation der Mediensteuerung
• Gestalter*in zur Erstellung der Anleitung und des Designs der Mediensteuerung
• Projektmittel zur Anschaffung der benötigten Medientechnik und Netzwerkinfrastruktur
Eignung
• Andauernde Nutzung und Nachfrage nach den eingerichteten Räumen für hybride Veranstaltungen und Gruppenarbeit
• Pflege und Wartung der Medientechnik, sodass auch in Zukunft eine reibungslose Nutzung sichergestellt wird, und folglich weiterhin nur geringer Supportbedarf besteht
Vorgehen/Schritte
• Falls es den Anforderungen und Szenarien genügt, vorhandene Steuerungssoftware nutzen
• Im Voraus Feedback über gewünschte Medientechnik und Lehrszenarien von Lehrenden ein-holen
• Austausch mit anderen Einrichtungen suchen
Hinweise
Effekte
• Initial erhöhter Supportbedarf der Lehrenden in die neue Technik und Steuerung
• Anfragen und Wünsche, weitere Räume entsprechend einzurichten
Learnings
• Es wird immer Lehrende geben, die trotz aller Technik und Innovation, einfach nur eine Tafel und Kreide benötigen
• Ebenso wird es immer Lehrende geben, denen jede Neuerung nicht weit genug geht, und die mit technischen
Empfehlung
Falls Budget verfügbar ist, und die angestrebten Lehrszenarien dadurch abgedeckt werden können, dann würde eine kommerzielle Lösung als Steuerungssoftware den Arbeitsaufwand enorm verkleinern. Dies würde allerdings weniger Flexibilität und Anpassbarkeit bieten, aber wäre auch ohne Programmierkenntnisse zu bewerkstelligen.
Methoden
Empfohlen
Kontakt
Das könnte Sie auch interessieren
HyFlex, HighTech & HighTouch (H³): Studienerfolg ermöglichen durch flexible Kompetenzentwicklung und Lehr-/Lernszenarien
Das Projekt H³ will Lehr-/Lernszenarien in Richtung hybrid-flexibler Varianten weiterdenken, personalisierte, digital unterstützte Lernpfade entwickeln, die Kompetenzentwicklung der Studierenden fokussieren, technische Innovationen nutzen und zu mehr Studienerfolg beitragen. Damit begegnen wir folgenden Problemlagen: 1.Die Teilnahme der berufstätigen Studierenden an Präsenz-Modulen ist nicht (immer) gesichert:aufgrund von Berufstätigkeit, familiären, persönlichen oder strukturellen Kontexten. 2.Dem Bedarf nach Austausch- und Interaktionsmöglichkeiten kann das Studium nicht immergerecht werden (insbesondere in Selbstlernphasen). 3.Studierende haben häufig Probleme, ihr Selbststudium zu organisieren und individuelle Lernprozesse fokussiert zu steuern. Diese Herausforderung gehen wir an, indem wir unsere Studiengänge der Sozialen Arbeit flexibilisieren: durch hybride Lehr-/Lernangebote, den Einsatz von innovativen Technologien und E-Coaching-/E-Assessment-Tools zur selbstgesteuerten Kompetenzentwicklung. Unsere langjährige Erfahrung in der Online-Lehre, verbunden mit mehrstufigen Evaluationsverfahren, garantiert die Qualität unserer Arbeit, die durch die Etablierung von Transferprozessen weit über das Projektumfeld hinauswirkt. Eine übergreifende und vergleichende Wirksamkeitsanalyse ist Teil des Gesamtprojektes.
Projekt anzeigen
Infomaterialerstellung von Studierenden für die „Digital Feedback Map“ (DFM)
Studierende erstellen im Seminar „Digital Feedback Methods“ Material (Manuals und Videos) zur Nutzung verschiedener digitaler Feedbackmethoden, die die bisherigen Inhalte der „Digital Feedback Map“ (DFM) ergänzen sollen. [Anm. StIL: Diese Maßnahme wurde in einer Vorgängerversion der Abfrage dokumentiert. Bei der Übertragung auf das aktuelle Format kann es vorkommen, dass die Antworten nicht hundertprozentig zur Frage passen.]
Maßnahme anzeigen
Die Open Music Academy. Ein Wiki und Lernmanagement-System für den Musikunterricht
Die Open Music Academy (OMA) war ein Projekt der Hochschule für Musik und Theater München, das von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) zwischen 2021 und 2025 gefördert worden ist. Ziel war der Aufbau einer digitalen Lehr- und Lernplattform für Musik mit einem öffentlichen Bereich (Wiki-Prinzip) und einem privaten Bereich (Lernmanagement-System). Die Plattform ist seit 2022 unter der Domain openmusic.academy erreichbar und bietet eine niedrigschwellige Möglichkeit zur Erstellung, Bearbeitung und Veröffentlichung von Open Educational Resources (OER) zur Musik. Der Artikel diskutiert technische, rechtliche und kulturelle Herausforderungen der OER-Produktion im Musikbereich, stellt exemplarisch vier integrative Lehrformate vor und reflektiert über Nachhaltigkeit und Zukunftsperspektiven der OMA.
Publikation anzeigen