Harvesting the potential of diversity through peer collaboration in educational settings
Auf einen Blick
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Mixed-ReAlity-Selbstreflexion von Unterrichtshandeln Implementation und Evaluation eines Trainingsmoduls
Im Forschungsprojekt "Mixed-ReAlity ReflectionS - Implementation und Evaluation eines Trainingsmoduls" (MARS-IE) wurde untersucht, inwieweit volumetrische Videoaufnahmen einen Mehrwert für die Reflexion von Erklärsituationen gegenüber klassischen Videoaufnahmen bieten. Das Forschungsprojekt wurde in Kooperation mit der Universität Konstanz (Prof. Dr. Stefanie Findeisen) sowie dem GameLab der Universität Konstanz (Prof. Dr. Beate Ochsner, Prof. Dr. Isabell Otto) durchgeführt. Das dazugehörige Hauptseminar wurde im Wintersemester 2024/2025 und im Sommersemester 2025 für Masterstudierende der Wirtschaftspädagogik angeboten. Im Rahmen eines Experimental-Kontrollgruppen-Designs wurden Erklärsituationen der Studienteilnehmer*innen entweder in einem volumetrischen Setting mittels eines kamerabasierten Aufnahmesystems mit zehn Microsoft Azure Kinect DK oder in einem klassischen Setting mittels einer Standardvideokamera aufgezeichnet. Darüber hinaus bewerteten alle Studienteilnehmenden im Rahmen von Fremdreflexionen sowohl volumetrische als auch klassische Videoaufnahmen von vorab erstellten Erklärsituationen. Die Reflexion der volumetrischen Videoaufnahmen erfolgte in einem virtuellen Klassenzimmer mithilfe von VR-Brillen, während die klassischen Videoaufnahmen am Laptop aus einer festen Perspektive analysiert wurden. Neben der Förderung der Erklär- und Reflexionsfähigkeit stellte auch der didaktisch reflektierte Einsatz innovativer Technologien ein zentrales Ziel des Seminars dar.
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Roundtable OER: Barrierefreiheit, Diversity
OER eignet sich zur Dissemination der Teilprojekt-Resultate sehr gut. Für den Fokus auf Chancengerechtigkeit bot sich zum Roll-Out ein Roundtable an. Zentral war dabei die Beteiligung der Teilprojekte, die vorab Fragen einreichen konnten. Zu Veranstaltungsbeginn zeigten wir unsere Präsentation „Chancengerechtigkeit“ mit Ergänzung zu OER. Anschließend wurden die eingereichten Fragen in Gruppen diskutiert und die Ergebnisse im Plenum vorgestellt und kommentiert.
Maßnahme anzeigen
Simulationsbasiert beraten erproben und reflektieren: Drei Einsatzszenarien von virtual gaming simulations (VGS) zum Lerncoaching im schulischen Kontext
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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