Hochschulweiter Tag der digitalen Lehre
Die zentrale Herausforderung, die durch die Einführung des jährlichen Tags der digitalen Lehre angegangen wurde, ist, Lehrende möglichst aus allen Fakultäten über aktuelle Entwicklungen sowie Informations- und Beratungsangebote zu informieren, die sie zur Umsetzung hochwertiger digitaler und digital angereicherter Lehre an der Universität Augsburg nutzen können. Der Tag der digitalen Lehre richtet sich an die gesamte Hochschulöffentlichkeit und besteht aus unterschiedlichen Formaten (u.a. wissenschaftlicher Keynotevortrag, Informations- und Demonstrationsstände, interaktive Workshops, Verleihung von Preisen für digitale Lehre).
Kategorien
Beschreibung
Herausforderung
Die zentrale Herausforderung, die durch die Maßnahme angegangen wurde, ist, Lehrende möglichst aus allen Fakultäten über aktuelle Entwicklungen sowie Informations- und Beratungsangebote zu informieren, die sie zur Umsetzung hochwertiger digitaler und digital angereichter Lehre an der Universität Augsburg nutzen können.
Herangehensweise
Durch die Einführung eines alljährlich stattfindenden Tags der digitalen Lehre, an dem die Hochschulöffentlichkeit über aktuelle Informations- und Unterstützungsangebote sowie an der Hochschule vorhandene Hard- und Softwareunterstützung zur Umsetzung hochwertiger digitaler bzw. digital angereicherter Lehre informiert wird. Alle mit dem digitalen Lehren und Lernen beteiligten Einrichtungen können dabei auf unterschiedliche Arten und Weisen aktiv mitwirken (z.B. mit Informations- oder Demonstrationsständen oder Workshops).
Zusammenhang
Die Maßnahme wurde jeweils einmal im Jahr als eigenständiges Event durchgeführt.
Voraussetzung
Von zentraler Wichtigkeit war die Existenz eines engagierten Teams, das sich um die Planung, Durchführung und Evaluation des Tags der digitalen Lehre kümmerte. Zudem war die Unterstützung der Hochschulleitung im Vorfeld (etwa bei der Suche nach geeigneten Räumlichkeiten), aber auch während der Durchführung sehr hilfreich, um zu verdeutlichen, welch hohen Wert die digital unterstützte Lehre für die Hochschule hat.
Eignung
Die am Ende des Tags der digitalen Lehre durchgeführte Onlineevaluation erbrachte durchgängig sehr positive Rückmeldungen. Auch wurden dabei Anregungen geäußert, von denen viele im jeweiligen Folgejahr bei der Gestaltung berücksichtigt werden konnten.
Schritte
Festlegung eines geeigneten Datums und eines attraktiven Themas
Suche nach geeigneten Räumlichkeiten (mit Unterstützung der Hochschulleitung) und Gerätschaften
Feinplanung des Programms
Anschreiben der für die einzelnen Programmpunkte in Frage kommenden Einrichtungen und Personen (u.a. Keynote Speaker, Workshop Hosts, Informationss
Installation einer Jury für den Preis der digitalen Lehre
Organisation von Catering
Aufsetzen und Durchführen einer Online-Evaluation zum Ende der Veranstaltung
Hinweise
Effekte
Es hat sich eine Art „Community“ herausgebildet, die sich fakultätsübergreifend mit Fragen des digitalen bzw. digital angereicherten Lehrens und Lernens auseinandersetzt. Hieraus ist eine selbstorganisierte Online-Community entstanden.
Learnings
Die größte Herausforderung ist, den Tag der digitalen Lehre so zu gestalten, dass er auch nach Projekt- und Finanzierungsende umsetzbar bleibt. Dies ist durch eine intensive Reflexion der gemachten Erfahrungen gelungen (insb. auch zu der Frage, welche Programmelemente zu aufwändig sind, um sie bei Wegfall der Finanzierung beibehalten zu können). Die Veranstaltung insgesamt und spezifisch auch die Verleihung eines Preises für digitale Lehre hat die Wichtigkeit des Themas in der Hochschulöffentlichkeit verankert.
Empfehlung
Von Anfang an die Zeit nach der Projektfinanzierung im Auge haben und Programmpunkte von Beginn an so planen, dass sie nachhaltig umsetzbar bleiben.
Tipps
Umsetzbarkeit und Aufwand der einzelnen Programmelemente kritisch prüfen. Überlegen, mit welchen Programmpunkten auch Studierende angesprochen werden können (z.B. Workshops zu Literaturverwaltung oder zur Nutzung von KI im Studium).
Methoden
Empfohlen
Nicht Empfohlen
Das könnte Sie auch interessieren
Collaborative spaces for Online-Meets-Physical LEarning and TEaching
An der Hochschule Ruhr West entwerfen und realisieren Studierende, Lehrende und Beschäftigte der zentralen Hochschulservices gemeinsam ihren Hybrid-Campus der Zukunft. Physische und virtuelle Lernräume verschmelzen dabei zu einer nahtlosen Gesamtlernarchitektur, die Online- und On-Site-Angebote ideal verbindet und Raum für neue Lerngelegenheiten und -szenarien schafft. Aus statisch wird in jeder Hinsicht flexibel: Anpassungsfähige Lernumgebungen spiegeln die mentale Dynamik der modernen Arbeitswelt wider und fördern ein innovationsoffenes Lern- und Unterrichtsklima. Die Kernziele des Projektes sind: die konsequent lernendenzentrierte Neugestaltung der vorhandenen Räume, die Ermöglichung von Hybridszenarien an allen Hochschulstandorten und die Gestaltung fließender Übergänge zwischen formalisierten und studentischen Lernräumen. Mehrere Pilot-Räume legen als skalierbare Prototypen das Fundament für einen langfristigen Erneuerungsprozess, den alle Interessengruppen der HRW mittragen. Die Impulse liefern innovative Lern- und Lehrformate, die eine kontinuierliche technische und inhaltliche Begleitung erfahren. Der Projektverlauf kann im Blog des Projekts mitverfolgt und in ständigem Austausch mit den Verantwortlichen mitgestaltet werden: https://go.hrw.nrw/complete-projekt
Projekt anzeigen
Stud.IP Core & Plugins ausbauen für Studium/Lehre
Mit der Weiterentwicklung sollen Studierende in Gruppen (innerhalb einer Lehrveranstaltung) und damit in Kontakt gebracht werden (Herausforderung Isolation während Covid-19 Pandemie), damit unterstützen wir die Kommunikation, Kooperation und Kollaboration untereinander. Neben den Studiengruppen werden entsprechende Tools über Stud.IP angeboten bzw. eingebunden, wofür das System an entsprechenden Stellen modernisiert wurde und Schnittstellen zu externen Tools generiert wurden. Für die wissenschaftliche Evaluation wurde ein entsprechendes Plugin generiert (YourNetwork).
Maßnahme anzeigen
Embracing my superpowers: Mithilfe der Superheld:innen-Metapher Sprachlernstrategien reflektieren, erweitern und nachhaltig festigen
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
Publikation anzeigen