Promoting Pre-Service Teachers’ Evidence-Informed Reasoning Through Peer-Feedback: Effects of a Feedback Provision Scaffold and a Feedback Integration Scaffold
Auf einen Blick
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Interprofessionelle studentische Pflege- und Behandlungsplanung für die patientenzentrierte ambulante Versorgung der Zukunft
Ziel dieses Projektes es, Studierenden verschiedener Fachrichtungen an der Charité auf die Herausforderungen der ambulanten, interprofessionellen Versorgung der Zukunft vorzubereiten. Dazu passen das Konzept des Work-Placed-Learnings (TVEPS) der Universität Bergen auf das deutsche Setting an. In kleinen interprofessionellen Gruppen aus Medizinstudierenden, Pflegestudierenden, Zahnmedizinstudierenden und ggf. Studierenden anderer Fachrichtungen lernen die Studierenden Pflegeheimbewohner:innen kennen. Sie führen ein Assessment durch und entwickeln gemeinsamen einen Behandlungsplan für die Bewohner:innen. Dieser Handlungsplan wird dann den Versorger:innen dieser Bewohner:innen vorgestellt und gemeinsam diskutiert.
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Durchführung des Wikis
Die Studierenden nehmen an drei Schreibaktivitäten teil (1 individuelles Schreiben + 2 kollaboratives Schreiben). Dafür nutzen die Teilnehmer die technischen und inhaltlichen Anleitungen (erstellt in Maßnahme 1) um einen konsistenten Aufbau der einzelnen Artikel zu gewährleisten. Fragen werden laufend vom Lehrpersonal beantwortet, sowie Artikel final überprüft. [Anm. StIL: Diese Maßnahme wurde in einer Vorgängerversion der Abfrage dokumentiert. Bei der Übertragung auf das aktuelle Format kann es vorkommen, dass die Antworten nicht hundertprozentig zur Frage passen.]
Maßnahme anzeigen
PyRope - Python-Bibliothek für E-Assessment in MINT-Fächern
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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