Entwicklung von Branching-Szenarien in der Berufsbildung der Gesundheitsberufe
Diese Open Educational Resource (OER) bietet eine strukturierte Vorlage zur Entwicklung von Branching-Szenarien. Sie ist vordergründig für die Berufsbildung im Gesundheitswesen konzipiert, jedoch auch auf andere Berufe übertragbar. Das Praxismanual umfasst insgesamt sieben weiterführende Materialien, die als Arbeitshilfen zu verstehen sind. Diese OER entstand im Rahmen des von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre geförderten Projektes "vSim4FutureProfessionals" an der BTU Cottbus-Senftenberg.
Auf einen Blick
Autor:innen & Herausgeber:innen
Das könnte Sie auch interessieren
4 Dimensions of Digital and Didactic Development
Entlang der Leitlinien der 2017-2020 an der Universität Freiburg entwickelten Strategie zur Digitalisierung in der Lehre soll die Universität als lernende Organisation in vier Dimensionen (4D) in einen agilen Transformationsprozess zur Stärkung der Hochschullehre durch Digitalisierung gebracht werden. Curriculare Weiterentwicklung zur Förderung von digitaler Kompetenzorientierung im Studium und Studierendenzentrierung im Sinne des selbstgesteuerten Lernens durch digitale Lernumgebungen stehen im Zentrum der ersten Dimension unseres Modells. In der zweiten Dimension werden digital Lehrende (medien)didaktisch unterstützt, untereinander besser vernetzt und innovative digitale Lehre gefördert. Durch digitale Kollaboration und Verschränkung, insbesondere zur Verbesserung von Re-akkreditierungsprozessen, wird eine Organisationsentwicklung in der dritten Dimension angestoßen. Ein Kernziel dabei ist, die lehrunterstützenden Einheiten zukünftig strategisch noch stärker zu verschränken und ein Center for Learning and Teaching als zentrale Anlaufstelle für Innovationen in der Lehre zu schaffen. In der vierten Dimension (Gesellschaftlicher Kontext) wird die digitale Internationalisierung und die Offenheit der Lehre durch OER unterstützt.
Projekt anzeigen
Barrierefreiheitsberatung für Lehr-/Lernsettings
Umsetzungsoptionen digitaler Barrierefreiheit mussten vermittelt werden. Kollegiale, der Binnenlogik des jeweiligen Projekts angepasste Einzelberatung führte zum Erfolg. Barrierefreiheit nützt allen und ist ein verpflichtendes Prinzip, aber noch nicht Allgemeingut: Ressourcen und Kreativität aktivieren!
Maßnahme anzeigen
Ein Blick zurück nach vorne: Die Universität Marburg und ihr MarSkills Studienbereich
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
Publikation anzeigen