Zwischen Täuschungsversuchen und kompetenzorientierten Prüfungen: Studieren und Lehren im Spannungsfeld von Didaktik, Bologna und Prüfungsrecht.
Auf einen Blick
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Curriculum für gesellschaftliches Engagement
Das Projekt CURRAGE Curriculum für gesellschaftliches Engagement verankert Service Learning durch Curriculumentwicklung als profilgebendes Lehr-Lernformat in allen Studiengängen der Universität Trier. Studierende wenden im Studium erworbene Kompetenzen in realen gesellschaftlichen Kontexten an, reflektieren ihre Rolle als künftige Fach- und Führungskräfte und entwickeln Schlüsselqualifikationen wie Problemlöse-, Projektmanagement- und Teamfähigkeit. CURRAGE ist eingebettet in den Profilbildungsprozess der Universität und überführt bestehende Angebote in ein verbindliches universitätsübergreifendes Framework. Als infrastrukturelle Lernarchitektur werden ein MakerSpace, ein UniMobil und ein Fonds zur Unterstützung studentischer Projekte geschaffen. Zudem werden nachhaltige Campus-Community-Partnerships aufgebaut: durch jährliche Messen, digitale Engagementbörsen, öffentliche CURRAGE-Talks und Co-Teaching mit Praxispartner:innen sowie eine hochrangige Schirmherrin. Studierende wirken in Antragsentwicklung, im Co-Teaching, als Peer-Mentor:innen, in Projektbeirat und -leitung (Co-Lead) aktiv an Projektplanung und -umsetzung mit. CURRAGE verbindet damit strukturelle Curriculumentwicklung mit Persönlichkeitsentwicklung, (über)fachlichem Lernen und gesellschaftlicher Verantwortungsübernahme. Es stärkt universitären Transfer im ländlichen und transnationalen Raum, trägt zu Demokratiebildung, Nachhaltigkeit und Transformation bei und entfaltet Modellcharakter für andere Hochschulen.
Projekt anzeigen
Virtueller Campus zur Begleitung im Studium
Die Informationssicherheit und Orientierung im Studium leidet häufig an einer fehlenden Verzahnung von Strukturen miteinander. Durch die Gestaltung und den Inhalt des virtuellen Campus sollen durch Befriedigung der Autonomie, Kompetenz und Verbundenheit von Studierenden eine internalisierte Motivation ermöglicht und darauf aufbauend die Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen gefördert werden. Indem alle Informationen und zusätzliche Angebote an einem Ort auffindbar sind und gezielt die Orientierung und Informationssicherheit ansprechen, werden Studierende ins-besondere in kritischen Phasen des Studiums unterstützt, in denen sie Informationen oder Wissen benötigen.
Maßnahme anzeigen
Wenn Studierende die Vorlesung halten – ein kollaboratives Lehrformat.
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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