
Globale KI Peer-Plattform für Medizinstudierende
MedPeerGlo entwickelt eine KI-gestützte weltweite Peer-Learning-Plattform, die Medizinstudierenden ermöglicht von den international vielfältigen Bildungssystemen zu profitieren Über einen KI-gesteuerten Fallbeispielgenerator (Patientenzimmer) bearbeiten Studierende reale klinische Szenarien in internationalen Teams und lernen unterschiedliche diagnostische und therapeutische Ansätze kennen. Integrierte Übersetzungsfunktionen, virtuelle Seminarräume und Gamification-Elemente fördern Zusammenarbeit, Motivation und interkulturelle Kompetenz über Länder- und Sprachgrenzen hinweg.;Dieses Pilotprojekt mit Studierenden aus Deutschland, Polen, Frankreich, Großbritannien, den USA und China implementiert testet und optimiert die Plattform. Dabei stehen die aktive Mitgestaltung durch Studierende sowie die Analyse internationaler Lösungsstrategien im Fokus.;MedPeerGlo geht über bestehende Lernplattformen hinaus, indem es KI-basierte Simulationen mit globalem Peer-Learning verknüpft und neue Impulse für kompetenzorientierte medizinische Ausbildung setzt. Langfristig entsteht eine skalierbare, weltweit zugängliche Community, die Innovation und Kooperation in der medizinischen Bildung nachhaltig stärkt.
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Shared Excellence - Laboratory Learning Spaces 4.0
Für die Vermittlung von digitalen Kompetenzen für die Arbeitswelt 4.0 spielen Laborveranstaltungen an den HAW eine herausragende Rolle. Diese Veranstaltungsart kann von digitalen Lehr- und Lernmethoden vielfältig profitieren, zugleich ist dort die Umsetzung digitaler Lehre sehr herausfordernd und aufwendig. Die vier Verbundpartner, die Hochschule Karlsruhe (federführend), die Hochschule Mannheim, die Hochschule Offenburg und die Hochschule Pforzheim, setzen im Projekt Shared Excellence Laboratory Learning Spaces 4.0 einen hochschulübergreifenden Pool hybrider kompetenzorientierter Laborveranstaltungen zur digitalen Transformation um, unter Einbindung der in hohem Maße anerkannten Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik (GHD). Im Verbund entwickelte Laborveranstaltungen sollen als Modelle für erfolgreiche hybride HAW-Laborlehre dienen. Zugleich ist die Öffnung von Veranstaltungen für Studierende mehrerer HAW ein innovativer Ansatz, um das Lehrangebot für Studierende zielgerichtet zu erweitern sowie seine Attraktivität und Interdisziplinarität zu erhöhen gerade auch dort, wo Erfordernisse zur Profilschärfung und effizienten Ressourcennutzung die Breite des hochschuleigenen Lehrangebots limitieren.
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Dissemination der Projektergebnisse
Massnahme 1 ist die Dissemination der Projektergebnisse aus dem Projekt VR-Hybrid (https://transferkiosk.net/p/101442). Dabei sollen Studierende, Lehrende und Forschende aus den Erziehungswissenschaften und anderen Fachdisziplinen über die Ergebnisse informiert werden. Die Daten stammen aus den beiden im Projekt durchgeführten Evaluationen (siehe Massnahme 5: https://transferkiosk.net/p/101442/act/100702). Alle bisherigen Publikationen sind auf der Projektseite verlinkt oder hier zu finden: https://learninglab.uni-due.de/VR-Hybrid
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E-Assessment in MINT-Fächern: Coden von Übungsaufgaben mit Python & Jupyter.
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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