WIRksam Studieren
Das Projekt WIRksam Studieren stärkt die Verbindung von Studium, Verantwortung und gesellschaftlichem Engagement an der HTWG Konstanz. Das Projekt schafft die Grundlage für eine nachhaltige Transformation von Lehre und Curricula, in dem es Reflektieren, Handeln und Erleben in drei Handlungsfeldern verknüpft: WIRksam reflektieren (CIVES): Entwicklung und curriculare Integration cross-curricularer Lernangebote, die Demokratie-, Nachhaltigkeits-, Diversitäts-, KI- und Beteiligungskompetenzen vermitteln.WIRksam handeln (WIRKT.S): Aufbau eines Wissens- und Innovationsraums, in dem Studierende transdisziplinäre Projekte mit Partnern aus Wirtschaft, Kommune und Zivilgesellschaft realisieren.WIRksamkeit erleben (ACT@HTWG): Nutzung der Hochschule als Reallabor für demokratische Teilhabe und nachhaltige Entwicklung, insbesondere durch Anerkennung studentischen Engagements im Curriculum.Die Handlungsfelder werden in Zusammenarbeit mit Studierenden, Lehrenden und externen Partnern umgesetzt und vermitteln den Studierenden Kompetenzen, die sie als Gestalter*innen der Zukunft benötigen. Langfristig werden die Ergebnisse durch curriculare Integration, hochschuldidaktische Standards (CIVES-Framework) verstetigt und am Center of Cross-Curricular Learning (CCL) institutionell verankert.Die entwickelten Formate können auf andere Hochschulen transferiert werden und leisten so einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Hochschullehre.
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Immersive Transformationsräume der Nachhaltigkeit: VR-SDG-Gebäude
Das Forschungsprojekt Immersive Transformationsräume der Nachhaltigkeit - ImmerNa hat zum Ziel, eine Online-Lehrveranstaltung in Virtual Reality zu entwickeln. Thematisch stehen die Sustainable Development Goals (SDG) im Fokus. Hierfür wird im Verlauf von vier Semestern ein virtuelles SDG-Gebäude eingerichtet, welches 18 Räume beinhaltet: 17 Ziel-Räume und ein Eingangsportal. Studierende der Universität Bremen sind im Rahmen dieser Lehrveranstaltungen an der inhaltlichen und didaktischen Gestaltung beteiligt. Anschließend steht dieses VR-Gebäude im eGeneral Studies Bereich allen Studierenden der Universität Bremen und Partnerhochschulen der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit (VAN) zur Verfügung, um immersiv eigene kognitive und emotionale Erfahrungen zum Thema Nachhaltigkeit machen zu können. Für diesen Zweck gilt es neuartige Prüfungsformen zu entwickeln, in den die Studierenden in angemessener Art ihre immersiven Erfahrungen kompetenzorientiert darstellen können.
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Konzeption und Technologieauswahl
Die vorherige E-Learning-Website der Universität Jena bündelte Angebote verschiedener uni-interner Einrichtungen zur Unterstützung digitaler Lehre und digitalen Lernens, z. B. Tools und Medientechnik, Qualifizierungen oder Austauschformate. Aufgrund des wachsenden Angebotsportfolios wurde die Website grundlegend überarbeitet, um die hohe Anzahl und Vielfalt der Angebote nutzungsgerecht und übersichtlich darzustellen. Die Konzeption und Auswahl einer passenden Technologie basierte auf einer ausführlichen Zielgruppenanalyse, um die tatsächlichen Bedarfe der Lehrenden, Studierenden und Supporteinrichtungen zu adressieren und in technische Funktionalitäten zu überführen. In der Anforderungsanalyse wurden verschiedene Systeme analysiert und getestet. Parallel wurde die Informationsarchitektur mit neuen Navigationswegen, Inhaltsstrukturen und Kategorien erarbeitet. Diese Daten flossen in die Auswahl einer technischen Lösung für die Weiterentwicklung des Portals ein.
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Students as Partners - Umsetzung des Ansatzes in einem Forschungsprojekt
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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