Bildung reaktiv, integrativ, dynamisch gestalten
Die Technische Hochschule Deggendorfist geprägt von einem stark steigenden Anteil international Studierender (WS 24/25 bei 48%), was aufgrund kultureller und sprachlicher Barrieren, sowie unterschiedlichen Wissensständen zu spezifischen Problemen wie sehr diversen Lerngruppen, hohen Studienabbruchquoten und sozialen Konflikten führt. Die bisherigen Maßnahmen führten zu keiner zufriedenstellenden Lösung. Mit dem Projekt BRIDGE (Bildung reaktiv, integrativ, dynamisch gestalten) sollen die Lehrstrukturen, Entscheidungsprozesse und begleitenden Studienstrukturen angepasst werden um langfristig eine Verbesserung des Lernerfolgs und der sozialen und beruflichen Integration internationaler Studierender, sowie der Anpassungsfähigkeit der Hochschule zu erreichen. Im Kern stehen dabei die systematische Verbreitung von innovativen Lern- und Lehrformen, die durch Individualisierung, Kompetenzorientierung und sozialen Austausch Lernerfolge, sowie soziale und berufliche Integration fördern. Gleichzeitig soll durch die Etablierung einer partizipativen und datengestützten Hochschulgestaltung die Bedarfsorientierung der Lehre und der Unterstützungsmaßnahmen, und langfristig der Anpassungsfähigkeit der Hochschule sichergestellt werden. Weitere Aspekte umfassen Sozialinnovationen, wie die Erhöhung der interkulturellen Kompetenz von Personal und Studierenden, sowie die Anpassung von technischen Strukturen und den Aufbau von Netzwerken.
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Orientierungssemester Informatik
Im Rahmen der Förderung soll an der HS Furtwangen ein Orientierungssemester Informatik (OI) eingerichtet werden. Die HS Furtwangen bietet verschiedene Informatik-Studiengänge mit unterschiedlichen Schwerpunkten an (Medien, Wirtschaft,...). Das Orientierungssemester richtet sich Studienbewerberinnen und Studienbewerber, die sich in diesem Themenfeld einen Überblick verschaffen möchten und die einen für sie passenden Studiengang suchen. Die in dem Orientierungssemester absolvierten Lehrveranstaltungen sollen in einem daran anschließenden Studium so weit wie möglich anerkannt werden. Im Rahmen des Orientierungssemesters sollen Lehrinhalte sowohl aus dem Bereich Informatik, als auch aus den verschiedenen Anwendungsbereichen der Informatik (u.a. Medien, Wirtschaft, Recht, Medizin) vermittelt werden. Mentorinnen und Mentoren aus der Hochschule und aus den Unternehmen sollen den Teilnehmern des Orientierungssemesters dabei helfen, die verschiedenen Perspektiven bezüglich des Studiums und der Karriere einzuordnen. Geplant sind Exkursionen zu Unternehmen und Workshops. Das Orientierungssemester Informatik versteht sich als eine Schnittstelle zwischen der Schule und dem Studium. Entsprechen soll es an den Schulen in der Region beworben werden. Mit der Förderung sollen zwei Mitarbeiterstellen finanziert werden, die das Orientierungssemester Informatik organisatorisch aufbauen und die es bei den kooperierenden Unternehmen und Schulen bewerben.
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Hybride Lehre ermöglichen
Es wurden vier Lehrräume mit Medientechnik und Infrastruktur ausgestattet, sodass in diesen Räumen zuverlässig hochwertige hybride und digital unterstützte Lehrveranstaltungen stattfinden können. Zwei Räume wurden als Vorlesungsräume, für Frontalunterricht mit Fokus auf hybride Szenarien, und zwei Räume wurden als Gruppenarbeitsräume, mit je vier Tischinseln und einem Fokus auf das dy-namische Anzeigen von Inhalten, sowohl von als auch auf die jeweils ans den Tischinseln platzierten Monitore, konzipiert. In allen Räumen wurde dazu eine Mediensteuerung implementiert, mithilfe derer man mittels eines Touchscreens die entsprechenden Medientechnikgeräte, sowie deren Bildübertragung, intuitiv und dynamisch steuern kann. U.a. wurden Dokumentenkamera, digitale Flipcharts, Zei-chentablets, Tracking Kameras, sowie Clip- und Wurfmikrofone in den Räumen eingerichtet.
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Feature your future: A digital and international summer school. Handout for designing and organizing a three-day virtual exchange course
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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