KI4Teachers: Entwicklung einer Online-Lernumgebung zum Thema KI (Master-Thesis von Lisa Hielscher)
Der Lehrkräftemangel wird sich in den kommenden Jahren weiter verschärfen, zugleich wird die Gestaltung zielführender Lehre komplexer. Inklusion, heterogene Lerngruppen und die Forderung nach Differenzierung und adaptivem Unterricht stellen hohe Anforderungen, die Künstliche Intelligenz effizienter bewältigen helfen kann. Das Schulwesen gilt jedoch als träge, wie die schleppende Digitalisierung der Schulen zeigt. Die Arbeit verfolgt daher einen Bottom-up-Ansatz: Eine digitale Lernumgebung soll Lehrkräfte mit den Vorzügen und Fallstricken der KI-Nutzung vertraut machen, während sich Top-down-Regelungen noch entwickeln. Zu den Fallstricken gehören vor allem ethische und rechtliche Fragen; welche das sind und wie mit ihnen umgegangen werden kann, beleuchtet die Thesis ausführlich. Auf allgemeingültige Regelungen zur Nutzung von KI im Lehr-Lernkontext zu warten, kostet Zeit, in der sich die Technik weiterentwickelt. Die Lernumgebung soll einen Einstieg bieten und es ermöglichen, mit dem Stand der Technik Schritt zu halten. Die Arbeit zeigt, wie dies umgesetzt werden kann und welche Anforderungen dabei zu berücksichtigen sind. Hinweis: Der Bericht ist die Veröffentlichung der Masterarbeit von Lisa Hielscher zur Erlangung des Grades Master of Education (M.Ed.), betreut von Christian K. Karl, Fachdidaktik Bautechnik, Universität Duisburg-Essen.
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