
Bauhaus trifft Thüringen - Das mobile Partizipationslabor
Im Rahmen des Projektes Bauhaus trifft Thüringen Das mobile Partizipationslabor entsteht ein ebenso flexibler wie kollaboratives Lehr- und Lernort innerhalb des fächerübergreifenden Studienangebots der Bauhaus-Universität Weimar. Den Studierenden wird die interdisziplinäre Auseinandersetzung mit aktuellen gesellschaftlichen Fragen im direkten Austausch mit politischen, wirtschaftlichen und zivilgesellschaftlichen Akteur*innen im ländlichen Raum Thüringens ermöglicht. Dazu werden sie in fächerübergreifenden Kompetenzen sowie in Partizipationsmethoden ausgebildet. In wertschätzender Zusammenarbeit erkunden sie die Themen, welche die Menschen vor Ort beschäftigen und erarbeiten gemeinsam Ideen für eine nachhaltige Transformation. In der Konzeptionsphase (1 Semester) wird das mobile Partizipationslabor konzipiert und erstellt: Im Rahmen eines interdisziplinären Projektes entwerfen die Studierenden ein modulares System aus Einzelelementen, mit denen partizipative Prozesse an wechselnden Orten gestaltet werden können. In der Umsetzungsphase (1 Semester) kommen diese Elemente in verschiedenen Gemeinden im ländlichen Raum Thüringens zum Einsatz: Basierend auf einem partizipativen und kollaborativen Prozess werden künstlerische, technische oder wissenschaftliche Intervention für eine nachhaltige Transformation gemeinsam entwickelt und umgesetzt.
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Virtuelle Escape Room Games im Online Studium
Das Projekt VERGOS richtet sich an Studierende des Studiengangs Betriebswirtschaft berufsbegleitend an der Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst (HAWK). Der Studiengang ist überwiegend als Online-Studiengang konzipiert (80%), rund 150 zumeist berufstätige Studierende nutzen die zeitliche und örtliche Flexibilität. Das VERGOS-Team wünscht sich eine Möglichkeit, Studierende virtuell in Interaktion zu bringen. Gerade im Online-Studium ist das soziale Miteinander entscheidend für den Studienverlauf und -erfolg. Gelingt es nicht, gleich zu Beginn einer Anonymität entgegenzuwirken, wird dadurch den Studierenden das Ankommen im Studium erschwert. Dazu bringen die Studienanfänger*innen aufgrund ihrer Diversität sehr unterschiedliche Kenntnisse der digitalen Interaktion und Zusammenarbeit mit. Ein virtueller Escape Room soll dabei in Zukunft unterstützen und helfen, teamorientiertes Lernen zu erproben. Das Prinzip ist vielen bereits bekannt: Spieler*innen lösen als Team unter Zeitdruck Rätsel, hier zu studienrelevanten Themen im Grundlagenmodul Digitale Kollaboration. VERGOS möchte den Spieltrieb nutzen und den Studierenden die Hemmungen vor den digitalen Tools der digitalen Kommunikation, Koordination und Kollaboration nehmen mit dem Ziel, ihre Vorstellung von Gruppenarbeit auf eine neue Ebene zu bringen. Zudem ermöglichen die spielerischen Elemente weitere virtuelle Interaktionsmöglichkeiten und stärken den Studiengang als interaktives und partizipierendes Online-Studium.
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Kompetenzorientierung durch Wissensmanagement
Die Maßnahme zielt darauf ab, Wissen im Projekt und darüber hinaus verfügbar zu machen, um digitale Prüfungen systematisch im Sinne des Constructive Alignment kompetenzorientiert zu gestalten. Neben Workshops und Austauschformaten sind die Erstellung von Materialien wie Leitfäden, Fact-Sheets, Checklisten, Glossaren und eines interaktiven Online-Selbstlernkurses zentrale Maßnahmen des Wissenstransfers und der Ergebnissicherung.
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Künstliche Intelligenz und Psychologie – Von Kognitiver Modellierung bis Erklärbarkeit
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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