Aufbau eines mehrstufigen e-Assessments unter Verwendung der Bildungsplattform OPAL/ONYX für leistungsgerechte Vorbereitung von Laborpraktika
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agile Lehrarchitektur für Zukunftsthemen
Mit dem Projekt agile Lehrarchitektur für Zukunftsthemen (aLaZukunft) wird die Universität Hildesheim (UHi) einen Zukunfts.HUB als institutionellen fachbereichsübergreifenden Inkubator für agile Lehrarchitektur und innovative Lehrangebote schaffen. Mit dieser Einrichtung wird intendiert, dynamische Studienangebote für Zukunftsthemen zu konzeptionieren, zu designen und umzusetzen, um damit Studierende zukunftsweisend für komplexe und sich schnell ändernde gesellschaftliche Herausforderungen zu qualifizieren. Der Zukunfts.HUB wird als Impulsgeber und Inkubator dynamische Studienangebote für Zukunftsthemen - einen forschungsorientierten Zukunfts.MASTER, ein agiles Zukunfts.MODUL und zwei Zukunfts.ZERTIFIKATe - initiieren und erproben. Die UHi möchte Studierende vor dem Hintergrund gegenwärtiger großer Herausforderungen besser auf die Zukunft vorbereiten und in ihrer Entwicklung zu kompetenten und verantwortungsbewussten Bürger*innen fördern. Die universitäre Lehre/das universitäre Lehrangebot sollen nicht nur flexibel und dynamisch auf Themen und gesellschaftliche Herausforderungen reagieren, sondern aktiv zur wissens- und forschungsbasierten Mitgestaltung der Zukunft beitragen.Mit aLaZukunft wird agile, dynamische und innovative Studiengangsgestaltung auf eine experimentelle Art und Weise fachbereichsübergreifend transdisziplinär erprobt. Mit dieser Experimentierphase wird die Flexibilisierung des gesamten Studienangebotsangestrebt.
Projekt anzeigen
Erstellung und Pflege eines YouTube-Kanals
Die Erstellung eines YouTube-Kanals diente als Mittel, um Wissenschaftskommunikation zu betreiben und ein möglichst breites Publikum über Themen und Inhalte der Fremdsprachendidaktik/ -forschung zu informieren. Die hochgeladenen Videos haben die Studierenden selbst produziert und sie waren Prüfungsleistung des Seminars. [Anm. StIL: Diese Maßnahme wurde in einer Vorgängerversion der Abfrage dokumentiert. Bei der Übertragung auf das aktuelle Format kann es vorkommen, dass die Antworten nicht hundertprozentig zur Frage passen.]
Maßnahme anzeigen
Spannungsfelder in Projekten – Herausforderungen bei der Steuerung und Koordination innovationsbezogener Hochschulprojekte
Drittmittelprojekte haben sich neben der Forschungsorganisation als neue Form der Hochschulentwicklung etabliert. Trotzdem ist bisher empirisch nicht umfassend geklärt, wie Projekte an Hochschulen organisiert sind, gesteuert werden und welche Rolle Projektkoordinator*innen darin spielen. In diesem Beitrag werden Ergebnisse einer qualitativen Studie vorgestellt, in der 20 Projektkoordinator*innen aus Forschungs- und Entwicklungsprojekten an der Schnittstelle von Digitalisierung und Hochschullehre befragt wurden. Dabei zeigen sich verschiedene Spannungsfelder hinsichtlich der Steuerung und Koordination innovationsbezogener Hochschulprojekte. Sie beziehen sich auf die Rolle der Projektkoordination, die Formen der Zusammenarbeit und die Folgen der Veränderungsimpulse der Projekte in den Hochschulen. Sie geben Aufschluss über die Konstitution, Steuerung und Wirkung von Projekten als temporäre Organisationen im Hochschulkontext.
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