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Fachhochschule WestküsteDojo zur Vorbereitung auf Wiederholungsprüfungen
Viele Erstsemester haben Schwierigkeiten, sich selbst zu organisieren, was zu hohen Durchfallerquoten bei den wichtigen Grundlagenprüfungen des ersten Semesters und damit zu Studienabbrüchen, Schwierigkeiten in darauf aufbauenden Fächern und Studienverzögerungen führt [3][4][10]. Besonders die selbständige Vorbereitung auf Wiederholungsprüfungen in der vorlesungsfreien Zeit, in der oft Anstöße und Kommunikationsmöglichkeiten in der Hochschule fehlen, ist eine Herausforderung. Im Projekt soll eine strukturierte, digital unterstützte Prüfungsvorbereitung für Erstsemester in technischen Fächern entwickelt und evaluiert werden, die insbesondere auch Prüfungswiederholern helfen soll, sich auf ihre Prüfung selbständig in der vorlesungsfreien Zeit vorzubereiten. Dabei sollen interaktive Lernmaterialien, Vorschläge und Tips zur Prüfungsvorbereitung, Möglichkeiten zur persönlichen Kommunikation mit Lehrpersonen und zum Einholen von Feedback sowie motivierende unterhaltsame und spielerische Elemente über den Zeitraum der Prüfungsvorbereitung über die vorhandene eLearning-Umgebung angeboten werden [20] [22]. Die Studierenden werden dabei über Nachrichten regelmäßig über die Angebote informiert und zur Bearbeitung motiviert. Dabei werden die neueste Erkenntnisse aus der Bildung- und Motivationsforschung [1][2][5][6][7][8][14][15] [17][21][22] sowie aus Learning Analytics im Projekt [13] einbezogen
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Open T-Shape for Sustainable Development
Eine Folge der schnellen, technischen Entwicklung ist es, dass sich insbesondere technische Studiengänge immer stärker spezialisieren. Gleichzeitig wächst der Bedarf an interdisziplinären Kompetenzen der Absolventen:innen, um die globalen Zukunftsherausforderungen wie Klima, Hunger, Schutz von Tieren und Umwelt etc. bewältigen zu können. Hochschulen fehlt es aber meist an entsprechend flexiblen curricularen Strukturen, um diesen Anforderungen gerecht zu werden. Eine Antwort auf diese Problemstellung bietet das Entwicklungsprojekt mit der Konzeption, Implementierung und des Transfers eines hochschulübergreifenden, offenen und digital zugänglichen T-Shape-Modells am Beispiel der 17 UN-Nachhaltigkeitsziele. Das T-Shape Modell ermöglicht eine interdisziplinäre Ergänzung (Querstrich des T) zu einem disziplinären Studiengang (Sockel des T). Eine weitere Besonderheit des Projekts liegt in der Offenheit des Vorhabens: alle angebotenen Bildungsinhalte sind frei zugänglich und offen lizenziert. Jede Hochschule kann bei der Erstellung der Inhalte mitwirken, jede Hochschule kann die Bildungsinhalte nutzen, jede und jeder kann die Bildungsangebote für die persönliche Weiterentwicklung und -qualifizierung verwenden!
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Sichtbarkeit & Transfer durch Social Media
Das DigiTeLL-Projekt stärkt gezielt die Öffentlichkeitsarbeit und Vernetzung zur Siche-rung der Nachhaltigkeit und des Transfers von Learning Designs. Über LinkedIn wer-den Erfolge, Tipps, Veranstaltungen und Innovationen aus dem Bereich digitale Lehre kommuniziert, um Reichweite und Wirkung auch über die Goethe-Universität hinaus zu entfalten. Vernetzung, Austausch und Feedback werden gezielt über die Plattform gefördert.
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XR_Bildungs- und Beteiligungs-Metaverse. Virtuelle Lehr- und Lernzukünfte für die Stadt- und Raumplanung [1]
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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