Green Guide für Nursing
Planetare Gesundheit ist angesichts des Klimawandels als größte globale Gesundheitsbedrohung höchst relevant für die Profession der Pflege. Gemäß Pflegeberufegesetz von 2020 müssen Absolvent*innen von Pflegestudiengängen befähigt werden, aufmerksam für die Ökologie in den Gesundheitseinrichtungen zu sein, über grundlegendes Wissen zu Konzepten und Leitlinien für eine ökologische Gestaltung der Einrichtung zu verfügen und mit materiellen und personellen Ressourcen nachhaltig umzugehen. Bislang ist die Integration des Themas in Curricula defizitär und geht einher mit einem hohen Bedarf an Lehr-/Lernmaterial für alle Pflegestudiengänge. Studien belegen einen Mangel an Wissen und Handlungskompetenz zu planetarer Gesundheit bei Pflegestudierenden und Pflegefachpersonen in der Praxis. Das Projekt Green Guide for Nursing baut auf dem Freiraum 2022-Projekt Planetary Health and Nursing (PHN) auf und stellt den nächsten Schritt zur Integration des Themas in Lehre und Praxis dar. Pflegestudierende werden befähigt, mittels der innovativen, digitalen Methode des Educational-Escape-Rooms, Themen aus der Pflegepraxis in Form eines Aktionshandbuchs (Do-it-Guide für nachhaltiges Pflegen) mit konkreten Ideen zur Vergrößerung des ökologischen Handabdrucks zu entwickeln. Der Do-it-Guide wird Hintergrundinformationen, positive Visionen und konkrete Empfehlungen für klimasensibles Pflegen enthalten, die frei zugänglich bundesweit in Lehre und Praxis Anwendung finden können.
Auf einen Blick
Kontakt
Das könnte Sie auch interessieren
Bilinguale Mathematik-Module in MINT-Studiengängen
Das Projekt Bilinguale Mathematik-Module im MINT-Studium der TH Würzburg-Schweinfurt;unterstützt deutschsprachige Studierende technischer Studiengänge bei der Vorbereitung auf die Anforderungen des Arbeitsmarkts in einer immer stärker international agierenden Industrie,verbessert die Chancen internationaler Studierender auf eine Einstellung in deutschen Unternehmen, insbesondere KMUs, und trägt damit zur Linderung des Fachkräftemangels beifördert die Integration der beiden Studierendengruppenund erhöht die Attraktivität der Hochschule für potenzielle Studierende aus dem In- und Auslanddurch die Einführung von bilingual (deutsch/englisch) unterrichteten Modulen, zunächst für das in allen technischen Studiengängen grundlegende Fach Mathematik. Hierzu entwickelt ein interdisziplinäres Team, das die Mathematik und die Fachsprachendidaktik abdeckt, unter aktiver Beteiligung von Studierenden der beteiligten Fachgebiete Konzepte für den Wechsel zwischen den Unterrichtssprachen Deutsch und Englisch, auf dem Inverted-Classroom-Prinzip beruhende Modelle für die unverzichtbare aktive Beteiligung der Teilnehmenden an den Lehrveranstaltungen sowie Prüfungsformen, mit denen sowohl der Fortschritt der Sprachkompetenz als auch die mathematische Fachkompetenz der Studierenden evaluiert werden können. Die Konzepte werden zunächst in die Studiengänge Robotik (deutschsprachig) und Robotics (englischsprachig) der THWS integriert und später auf weitere Studiengänge der Hochschule übertragen.;
Projekt anzeigen
Website als Publikationsinstrument
Als Publikationsinstrument werden auf der Website die Aktivitäten, Maßnahmen, Zwischenberichte und Ergebnisse als Open Source festgehalten. Somit wird das Projekt regelmäßig reflektiert, evaluiert und sichtbar gemacht. Die Website ist in englischer Sprache und ermöglicht, Erkenntnisse global zu teilen. [Anm. StIL: Diese Maßnahme wurde in einer Vorgängerversion der Abfrage dokumentiert. Bei der Übertragung auf das aktuelle Format kann es vorkommen, dass die Antworten nicht hundertprozentig zur Frage passen.]
Maßnahme anzeigen