Projekt Bühne
IC-JLU
Projekt
Zur Suche

Innovationscampus JLU: Zukunft studieren

Das Projekt „Innovationscampus JLU: Zukunft studieren“ (IC-JLU) zielt darauf ab, die Studienangebote der Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU) systematisch um die Vermittlung von Zukunftskompetenzen zu erweitern und Lehr-/Lernmethoden unter Einbezug von HyFlex, Digitalisierung und KI-Systemen kompetenzorientiert zu flexibilisieren. Angestrebt wird ein Kulturwandel hin zu einer kontinuierlichen Innovationssteuerung in den Qualitätskreisläufen der parallel laufenden Umstellung auf die Systemakkreditierung unter Einbeziehung studentischer Perspektiven. Aufbauend auf Strukturen wie dem College of Liberal Arts und Sciences und dem Zentrum für fremdsprachliche und berufsfeldorientierte Kompetenzen werden Qualifizierungs- und Lehr- und Prüfungsformate weiterentwickelt.Drei nach agilen Methoden arbeitende Werkstätten bilden die Basis: In der Werkstatt „Studiengangsentwicklung“ wird gemeinsam mit Studierenden der interdisziplinäre „Master of Future Innovation and Resilience“ konzipiert. Ein Review aller Studienangebote der JLU erfolgt basierend auf dieser Masterentwicklung und einem Kompetenzrahmen (inkl. eines Zertifikatsprogramms für Zukunftskompetenzen), der in der Werkstatt „Zukunftskompetenzen“ entwickelt wird. In der Werkstatt „Studienstrukturentwicklung“ werden innovative Lehr- und Prüfungsformate unter Anwendung von KI-Systemen sowie auf Basis von Augmented Reality und hybriden Lehrmodellen pilotiert und in den Studien- und Prüfungsordnungen verankert.

Auf einen Blick

Kontakt

Projektbeteiligte
Keine Kontaktdaten vorhanden

Das könnte Sie auch interessieren

Projekt 101694
Projekt

SElbstgesteuert Lernen Für EntscheIdungskompEtenz

Wie weit geht Selbstbestimmung am Lebensende? Wie gehe ich mit einem unkooperativen Kind in der Ergotherapie um? Wie lege ich ein EKG an, wenn sich die Rippenbögen bei einer adipösen Patientin nicht so deutlich abzeichnen wie am Simulator? Übernehme ich die Versorgung eines Neugeborenen, weil die Mutter um den verstorbenen Zwilling des Kindes trauert oder motiviere ich sie, dies selbst zu tun? Wie fordernd darf die Physiotherapie nach einer Gelenkersatz-Operation sein? In der Gesundheitsversorgung tätige Fachkräfte treffen jeden Tag unzählige, für Patient:innen essenzielle, Entscheidungen. Gerade Absolvent:innen der vergleichsweise jungen Studiengänge in den Gesundheitsfach- und Therapieberufen müssen Behandlungs- und Pflegemaßnahmen an den individuellen Bedürfnissen der Patient:innen ausrichten und auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse begründen können. Im Rahmen des Projekts SELFIE werden Lehr-/Lernformate mit dem Ziel entwickelt, die professionelle Entscheidungskompetenz der Studierenden zu fördern. Digital aufbereitete Inhalte und Lernmedien, (z. B. interaktive Lernpfade, Serious Games) ermöglichen selbstgesteuertes, zeit- und ortsunabhängiges Lernen; komplexe Simulationsszenarien für die fachpraktische Ausbildung fördern situationsadäquate Entscheidungs- und Reflexionsprozesse, um schließlich auch in der Realität professionell - also partizipativ, patientensicher und evidenzbasiert - entscheiden und handeln zu können.

Projekt anzeigen
Maßnahme 100704
Maßnahme

Digitale Lehrkompetenz: Mediendidaktische Weiterbildung und Beratung

Die Maßnahme hatte das Ziel, Lehrende beim Auf-und Ausbau ihrer digitalen und mediendidaktischen Kompetenzen für eine moderne Lehrgestaltung zu unterstützen. Dazu wurden wiederkehrende Angebote Beratungen und Schulungen angeboten. Zusätzlich gab es Workshops und Vorträge zu aktuellen Themen.

Maßnahme anzeigen
Publikation 100130

Herausforderung „Tafel“ – Hybride Lehre im Modul Technische Thermodynamik an der Hochschule Zittau/Görlitz.

[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]

Publikation anzeigen