Interaktive Lehre in virtuellen MINT-Laboren der Hochschule

Die nachhaltige Nutzung von VR als auch AR im Kontext der Lehre wird auch nach Ende der Förderperiode möglich sein. In einigen MINT-Fachbezügen wurden erfolgreich VR-Elemente integriert, die die Lehre an lehrdidaktisch "schwierigen" Stellen ergänzen helfen. Durch das gemeinsame Handeln mit der Bibliothek der BHT konnten wir eine VR-Zone einrichten, da der Raum durch weniger analoge Bücher und Zeitschriften frei wurde. So wurde die Projekt-Infrastruktur in Teilen dort fest verortet angesiedelt. Studierende können sich analog einer "Bibliothek der Dinge" VR-Brillen für eine Woche ausleihen und sich so (nach ggf gewünschter technischer Einweisung) sowohl mit den auf den Brillen installierten Apps als auch mit der Technik generell auseinandersetzen. Durch eine avisierte Übergabe der Projektergebnisse an die Fachbereiche bzw. mitwirkenden Lehrenden ist intendiert, dass diese die OER-konzipierten Anwendungen auch weiterentwickeln können. Dazu wurden bereits Weiterbildungen zusammen mit dem BZHL (Berliner Zentrum für Hochschullehre) durchgeführt. Erste Abschlussarbeiten zur Umsetzung von Themen der Lehre in VR wurden bereits durchgeführt. Durch die zentrale Bereitstellung der grundlegenden Technik über die Bibliothek, die OER-Inhalte, lehrdidaktische Pattern, Evaluations-Fragebögen als auch durch aktive Übergabe an die Fachbereiche besteht hier das Potenzial der eigenen Weiterentwicklung.

Ein wesentliches Learning war, dass die Gewinnung mitwirkender Lehrkräfte deutlich intensiver als auch aktiver erfolgen muss. Eine Unterstützung dabei durch die Fachbereiche als auch das Präsidium sind notwendig, um das Innovationspotenzial deutlich sichtbar zu machen als auch den Auftrag der Lehrinnovation in die Breite zu tragen. Zudem sollte die Komplexität der Projektidee nicht vor vorne herein zu hoch angesetzt werden. Durch einen niederschwelligen Einstieg und eine partizipative Weiterentwicklung können sicherlich eine breitere und zielgerichtetere Erstellung weiterer Anwendungen geschehen. Sehr positiv ist die interdisziplinäre Interaktion, da durch die Technik selbst in einem anderen fachlichen Kontext der Anwendungen als auch das Team aus Didaktik, Evaluation, Technik und Koordination als auch die antragsteilenden Mitglieder der BHT ein Austausch über vermeintliche "curriculare Grenzen" hinaus erfolgt. Die Anwendung einer neuartigen Lehrvermittlung, wie hier einer VR-App, kann Räume öffnen, die sonst lehrdidaktisch verschlossen blieben. Sowohl Studierende als Lehrende können von neuen Sichtweisen profitieren. Anstelle der VR stehen stets auch barrierearme PC-Versionen zur Verfügung, so dass das neue Angebot auch als inklusiv angesehen werden kann.