Erstellung eines Escapespiels für die Vorlesung[.]

Abruf der Materialien erst kurz vor der Klausur

Studieneinstiegsprobleme; unterschiedliche Bildungsbiografien; Chemie nur als Nebenfach; fehlende Lernstrategien

[Auf welche Weise haben Sie die Probleme identifiziert?]: Datengestützt

Wenig Literatur und Beispiele zu bereits realisierten Projekten, eingeschränkte Eignung des Lernmanagementsystems zur Erstellung von Spielen, Produktion eigener Medien um das Spiel öffentlich zur Verfügung stellen zu können

Verknüpfung von Fachdidaktik mit Mediendidaktik: Zur Umsetzung des Spiels braucht es beide Expertisen, die ineinandergreifen.

• summativ (zum Abschluss)

  Wir haben uns zu qualitativen Interviews entschieden, da wir das Spielverhalten nicht überwachen wollten und Faktoren wie Motivation in einem quantitativen Verfahren nur schwerlich abgefragt werden können.

Den Studierenden steht mit dem Escapespiel ein weiteres Angebot zum Lernen zur Verfügung. Durch den Gamificationansatz wirkt das Spiel auf manche Studierende motivierender und da es über das Semester hinweg gespielt wird, sorgt es bei den Spielenden für eine frührere Auseinandersetzung mit den Inhalten der Vorlesung. Tatsächlich ist das Spiel zeitlich so an die Vorlesung angepasst, dass ein Spielakt parallel den Inhalt von 3 Vorlesungen wiederholt.

Darüberhinaus sind wir mit vielen anderen Lehrenden in Berührung gekommen, die sich für das Thema Gamification begeistern und haben es so bekannter an der Hochschule gemacht. Im Rahmen einer Onlinefachtagung haben wir Fragen beantwortet, über unsere Erfahrungen gesprochen und anschließend eine öffentlich zugängliche Dokumentation begonnen, die einer Containerlösung gleicht. Zweck dieser ist es, dass andere Lehrende auf unserer Arbeit aufbauen und selber Spiele gestalten können.

Escapespiele benötigen keine teure und aufwändige Software: Sie können auch textbasiert mit kostenfreien Programmen umgesetzt werden. Wichtiger als visuelle Effekte ist es, die Lernziele genau zu formulieren und die Lehrinhalte clever in Rätsel zu verpacken. Außerdem sollte eine packende Geschichte nicht unterschätzt werden, da sie die Spielmotivation sehr stark unterstützen kann.

Ein Zugriff auf unsere Containerlösung, die wir über unseren Blog und zukünftig auch auf Twillo zur Verfügung stellen werden.

Nur Mut! Ein Spiel muss nicht sofort perfekt sein. Es kann immer stetig weiter entwickelt werden und sogar in einem flipped classroom von den Studierenden selbst in die Hand genommen werden. Escapespiele eignen sich prima für die Lehre und können mit der richtigen Gruppe motivierend und leistungsstärkend wirken.