STACK Net - Unterstützung der deutschlandweiten Netzwerkarbeit und Qualitätssicherung auf dem Gebiet digitaler Aufgaben basierend auf STACK

1. Zukünftige Perspektiven über den Projekthorizont hinaus

Mit Blick über den avisierten Projektzeitraum hinaus eröffnen sich für das Vorhaben STACK Net sowie die zugehörige Plattform STACK Connect vielschichtige Entwicklungsoptionen, die auf struktureller, institutioneller und didaktisch-methodischer Ebene von nachhaltiger Relevanz sind.

Zunächst ist die institutionelle Verstetigung bestehender Kommunikations- und Disseminationsstrukturen von zentralem Interesse. Die kontinuierliche Pflege und Weiterentwicklung von Austauschformaten wie STACK Talk, der Community-Plattform sowie des thematisch kuratierten Newsletters stellt eine tragfähige Grundlage für den dauerhaften Wissenstransfer und die kollaborative Weiterentwicklung der STACK-Technologie im deutschsprachigen Raum dar. Diese Formate schaffen identitätsstiftende Räume für die Community, fördern das Entstehen eines geteilten didaktischen Selbstverständnisses und ermöglichen zugleich die Integration neuer Akteur:innen.

Darüber hinaus ergibt sich aus dem bestehenden Kooperationsgefüge mit verwandten Projekten – etwa IdeaL oder dem Deutschen Zentrum für digitale Aufgaben in der Hochschullehre (DZdA) – ein erhebliches Synergiepotenzial. Dieses kann insbesondere durch abgestimmte Strategien zur Qualitätssicherung von STACK-Aufgaben, zur Entwicklung gemeinsamer Repositorien sowie durch die Bündelung technischer Ressourcen in Richtung einer hochschulübergreifenden Aufgabeninfrastruktur ausgeschöpft werden.

Von besonderer strategischer Bedeutung ist die Stärkung der internationalen Vernetzung. Die im Rahmen des Projekts aufgebauten Kontakte zur internationalen STACK-Community sowie die Beteiligung an einschlägigen Konferenzen (z. B. International STACK Conference) bieten eine vielversprechende Ausgangsbasis für künftige multilaterale Kooperationen, insbesondere im Kontext von Open Educational Resources, interoperabler Aufgabentechnologien und didaktisch fundierter Learning-Analytics-Anwendungen.

Langfristig ist der Anschluss an ein nationales STACK-Kompetenzzentrum denkbar wie beispielsweise an das DZdA. Bis dahin ist die Verstetigung durch das Service Center Digitale Aufgaben der OTH Amberg-Weiden sichergestellt.

2. Learnings auf Projektebene

Im Rahmen der bisherigen Projektumsetzung konnten zentrale Erfahrungswerte generiert werden, die für zukünftige Vorhaben in ähnlich komplexen hochschulübergreifenden Entwicklungsprojekten von übertragbarer Relevanz sind.

Ein wesentliches Learning liegt in der Bedeutung strukturierter und kontinuierlicher Community-Kommunikation. Die Etablierung niedrigschwelliger, zugleich qualitativ hochwertiger Austauschformate (Newsletter, Talks, Community-Website) hat sich als besonders wirksam für den Aufbau fachlicher Kohärenz, die Sichtbarmachung von Best Practices und die Aktivierung bislang wenig eingebundener Zielgruppen erwiesen.

Nicht zuletzt ist die Sichtbarkeit des Projekts als Erfolgsfaktor hervorzuheben. Die öffentlich zugängliche interaktive STACK-Karte, begleitende Metadatenanalysen sowie zielgruppengerechte Öffentlichkeitsarbeit tragen wesentlich zur Etablierung von STACK, zur Förderung einer Community-of-Practice sowie zur externen Validierung der Projektarbeit bei.