Interuniversitäres Lehrnetzwerk Niederdeutsch vermitteln"
Gestalter*innen von Hochschullehre stehen durch innovative Positionen zu Hochschuldidaktik, Digitalisierung und die schulische Vermittlung von Niederdeutsch vor hohen Anforderungen. Das Lehrnetzwerk unterstützt die Mitglieder bei der Bewältigung 1) hochschuldidaktischer Anforderungen zur Kooperation, Vernetzung und Etablierung von Infrastruktur gemäß Empfehlungen des Wissenschaftsrates (WR 04/2022; 07/2022) durch - Verfolgung einer konsequenten Vernetzungsstrategie der Lehrangebote inkl. Winterakademien, - Weiterbildungsworkshops zu Rechtssicherheit, Digitalisierung und Wissensmanagement. 2) technologischer Anforderungen zur Digitalisierung gemäß dem Hochschulforum Digitalisierung durch - Öffnung lokaler Formate zum Lehrim- und -export durch hybride Gestaltung, - Aufbau einer digital basierten Lernumgebung inkl. OERs und digitalen Lehr- und Prüfungsangeboten. 3) fachspezifischer Anforderungen der Ausbildung von Niederdeutschlehrer*innen durch - Ergänzung und Diversifizierung lokaler Lehrangebote mittels ihrer vernetzten Bündelung in hybrider Lehre und Winterakademien, - Einbezug unterschiedlicher Fachexpertisen der Netzwerkmitglieder sowie externer Partner*innen.
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Technologie & Didaktik für historisches Lernen
Das immense Angebot an digitalen Unterrichtsmedien von Lern-Apps bis hin zu Augmented/Virtual Reality berücksichtigt noch wenig den Einsatz bei sonderpädagogischen Zielgruppen. Ziel des Projektes ist, Studierende zum Einsatz digitaler Medien zu motivieren und sie zu befähigen, digitale Unterrichtsmedien so zu gestalten und einzusetzen, dass diese sowohl die spezifischen Lernausgangslagen der sonderpädagogischen Zielgruppen berücksichtigen als auch einen differenzierten Beitrag zur Überwindung bzw. Kompensation von Lernhemmnissen sowie zur Lernmotivation leisten können. Den Kern des Projektes bildet die eigenständige Auseinandersetzung von Studierenden mit den Potenzialen technologiegestützten historischen Lernens. Dazu entwickeln die Studierenden in Orientierung an curricularen Inhalten digitale Lernmaterialien sowie didaktische Leitlinien für deren Einsatz. Genutzt werden dazu vorrangig komplexere Technologien wie AR und VR. Diese Materialien werden fortlaufend an Kooperationsschulen praktisch erprobt (und ggf. modifiziert), wobei folgende Fragestellungen fokussiert werden: Wie sind digitale Unterrichtsmedien an die spezifischen Lernausgangslagen der Lernenden zu adaptieren? Wie können sie für die Lerngegenstände motivieren? Wie können sie beitragen, Lernhemmnisse zu überwinden bzw. zu kompensieren? Unter welchen Bedingungen trägt der Einsatz zum Lernerfolg in heterogenen Lerngruppen bei?
Projekt anzeigen
Tool zur Erstellung themenbezogener Lernräume
Lehrinhalte werden häufig im Kontext eines bestimmten Seminars oder Moduls erstellt und sind somit an die Teilnahme an diesem Seminar/Mpdul gebunden. Das Workspacetool soll die Zusammenstellung von Inhalten ermöglichen, die für Studierende unabhängig eines bestimmten Lehrangebots interessant sind. Dadurch kann Wissen gebündelt und für viele Personen ohne eine zeitliche Begrenzung zugänglich gemacht werden.
Maßnahme anzeigen
Promoting Pre-Service Teachers’ Evidence-Informed Reasoning Through Peer-Feedback: Effects of a Feedback Provision Scaffold and a Feedback Integration Scaffold
[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]
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