Projekt Bühne
FDPIA
Projekt
Zur Suche

FUTURE DESIGN PERSPECTIVES - International Ambassadors

FUTURE DESIGN PERSPECTIVES – International Ambassadors Soziale Medien sind heute die Hauptinformationsquelle zu globalen Themen. In der Ausbildung zukünftiger Designer*innen jedoch nicht fundiert genug, um interkulturelle Kompetenzen, Mehrsprachigkeit, ein Verständnis von Diversität, Vernetzung und Erfahrungen in internationalen Arbeitskontexten zu vermitteln. Daher eröffnen die Folkwang Universität der Künste und das „Vignelli Center for Designstudies“ am RIT, New York „EMBASSIES FOR DESIGN PERSPECTIVES“. Analog zu den Botschaften der Länder der Erde, sollen diese als Orte des Transfers, der Recherche, des Experiments und des lebhaften Austauschs dienen. „Student Ambassadors“ besuchen Kongresse und leiten Design Workshops im jeweils anderen Land zum Thema: „Backtracking Modern Times. Are the ideas of Modernism sufficient to solve 21st Century problems?” Dabei erlangen sie fundamentale Vermittlungskompetenzen für zukünftige Design-Tätigkeiten im internationalen Kontext. Sie veröffentlichen ihre Arbeitsergebnisse in einem Reiselogbuch, in Open Access- und Printmedien und erweitern das Netzwerk der „EMBASSIES FOR DESIGN PERSPECTIVES“

Auf einen Blick

Kontakt

Projekt Kontakt
Keine Kontaktdaten vorhanden

Das könnte Sie auch interessieren

Projekt 101121
Projekt

Lernendenzentriertes Physikpraktikum an der Hochschule Merseburg

Im Projekt PhysLab@HoMe wird das Physikpraktikum an der Hochschule Merseburg unter zwei Gesichtspunkten umgestaltet: Die inhaltlichen und kompetenzorientierten Lernziele des Praktikums sollen besser erreicht werden und dabei die Bedürfnisse und Möglichkeiten der Studierenden größere Beachtung finden. Studierende werden sich weitestgehend eigenständig in Kleingruppen durch die Inhalte und Experimente des physikalischen Grundpraktikums durcharbeiten. Sie werden die Versuche mit Hilfe geeigneter Materialien vorbereiten, durchführen, auswerten und diskutieren. Die Rolle der Lehrenden wird sich von Erklärenden und Prüfenden zu einer Art Coaches ändern, welche individuell auf die Gruppen eingehen und den maximalen Lernerfolg sichern. Schwerpunkte und Aufgaben der Lehrenden variieren je nach Schwierigkeiten und bisherigen Lernerfolgen einer Gruppe. Studierende werden im Praktikum den für sie selbst bestmöglichen Lernerfolg erreichen, unabhängig von ihrem persönlichen Hintergrund und ihrem Vorwissen. Sie werden dabei experimentelle, wissenschaftliche und persönliche Kernkompetenzen entwickeln. Dazu gehören u.a. thematische Inhalte, die Diskussion von Ergebnissen und ihrer Zuverlässigkeit sowie die Reflexion des eigenen Experimentierens (positive Fehlerkultur). Das Projekt reiht sich ein in die Umgestaltung der Physiklehre an der Hochschule Merseburg von traditionellen Lehrformen zu studierendenzentrierter und aktivierender Lehre.

Projekt anzeigen
Maßnahme 100032
Maßnahme

Communities of Practice für Lehrinnovation

Mit dem Aufbau von Communities of Practice wurde ein strukturiertes Format zur Stärkung innovativer Lehre eingeführt. Durch einen offenen Call konnten Lehrende eigene Themen einbringen und gemein-schaftlich bearbeiten. Begleitet durch fachliche Beratung, organisatorische Unterstützung und finanzielle Mittel entwickeln sich daraus selbstorganisierte kollegiale Lern- und Arbeitsgemeinschaften.

Maßnahme anzeigen
Publikation 100369

“The Analyst”-Serious Game as learning diagnostics

In this contribution, the basic concept, the contents, methods, and diagnostics of the project "Serious Game as learning diagnostics" are presented. Paragraphs: Basic concept - Content and game elements - Diagnostics concept

Publikation anzeigen