Co³Learn - Innovative digitale Kooperation für das Lehren und Lernen

Im Verlauf des Verbundprojekts wurden sämtliche Ergebnisse systematisch im digitalen HFD-Hub publiziert und in der Stud.IP-Community diskutiert. Auch die Erkenntnisse der Bedarfserhebung mündeten unmittelbar in die Weiterentwicklung von Stud.IP: Verbesserungen in den Studiengruppen, eine Toolbox-Integration, ein Matching-Plugin und damit die Optimierung des Learning-Management-Systems an allen Partnerhochschulen.  In enger Kooperation mit der GWDG sowie den Rechenzentren der Universitäten Hannover und Braunschweig entwickelten wir eine Tool-Entscheidungsmatrix, die technische und pädagogische Kriterien vereint und als praxisnahe Handreichung für Hochschulgremien dient.  Parallel dazu erfolgte der Relaunch des HFD-Dossiers als interaktiver Digital-Hub mit über 50 Beiträgen. Ein hochwertiges Begleit-Booklet mit didaktischen Hinweisen, das gedruckt an allen Standorten verteilt und digital zur Verfügung gestellt wurde, sichert die Transferwirkung nachhaltig. 

Die wissenschaftliche Begleitung und Evaluation lieferten vertiefte Einblicke in soziale Interaktionsprozesse und das Zugehörigkeitsgefühl der Studierenden, die in Publikationen und Konferenzbeiträgen vorgestellt wurden. Im gesamten Projektverlauf wurden verschiedene Formate für Lehrende, Studierende entwickelt und erprobt. Deren Reflexionen sind im HFD-Dossier oder Transferkiosk verfügbar. Verschiedene Materialien daraus stehen mittlerweile als OER bei Twillo oder auf der Website zur Weiternutzung und Anpassung zur Verfügung.

Wir empfehlen von Beginn an präzise Konzepte und interne Richtlinien für die Bedarfserhebung zu organisieren. Die klare Zielgruppendefinition und deren Ansprache sollte frühzeitig und über etablierte Kanäle erfolgen können. Mehr Zeit für Ideenentwicklung, Umsetzung und Testzyklen sowie frühzeitige, gezielte Community-Kommunikation in Stud.IP suind förderlich. Bei der Dossier-Erstellung können Fristenkontrolle, realistische Feedback-Zeiträume und erweiterte redaktionelle Kapazitäten hilfreich sein. Externe Kooperationen erfordern langfristige Planung und frühe Anfragen. Das Festival kann deutlich von einem professionellen administrativen Eventmanagement und festen Ressourcen für die Nachbereitung profitieren. In der Lehrveranstaltung sollten gemeinsame Prozesse für die Arbeit innerhalb der LMS etabliert werden, um organisatorischen Mehraufwand zu vermeiden. Einheitliche technische Plattformen und klar definierte Prozesse wären insgesamt für die Lehrveranstaltung hilfreich gewesen. Mit diesen Learnings können Lehr-Lern-Projekte flexibler gestaltet, Teilnehmende besser eingebunden und die Sichtbarkeit digitaler Angebote nachhaltig gesteigert werden.